Нестійкий тип акцентуації

Німецький психіатр Е. Крепелін назвав представників цього типу невтримними, нестійкими (при подібності назв “лабільний” і “нестійкий” варто вказати на те, що перше стосується емоційної сфери, а друге - поведінки).

Особливості прояву акцентуації. Такий тип акцентуації часто спостерігається в дітей, що зазнали травми мозку. Тому до них потрібен особливо тактовний підхід. З дитинства вони неслухняні, непосидючі, всюди «стромляють свого носа», але при цьому боягузливі, бояться покарань, легко піддаються впливу інших дітей.

Домінуючі риси: слабовілля, нездатність до вольових зусиль для виконання обов’язків, зобов’язань, досягнення цілей і виконання поставлених вимог; постійна тяга до розваг, задоволень і ледарства; байдужність до майбутнього: живе тільки сьогоденням; ухилення від труднощів і неприємностей; боягузтво і безініціативність; поверховість контактів; залежність від впливу оточуючих людей і власних спонук; ненадійність виконанні зобов’язань і обіцянок.

Особливості спілкування. Низький рівень контактності, мовчазність, похмурість, по можливості - улесливість та прислужливість, схильність до хамства, постійних конфліктів, не уникають суперечок з начальством, у сім’ї деспотичні та жорстокі, безладність і безцільність контактів; у групах однолітків схильні до ролі підручного для лідера; можуть бути в складі декількох груп, приймаючи правила і стиль поведінки кожної з них.

Особливості поведінки у конфліктах.

Конфліктогені ситуації: тверде підпорядкування дисциплінарним вимогам, особливо якщо це потрібно робити тривалий час; обмеження в спілкуванні з людьми, що допомагають розважатися; необхідність тривалих зусиль і концентрації сил на якійсь роботі; необхідність приймати конкретні рішення і нести за них відповідальність; гіперопі- ка,тотальний контроль.

Позитивні риси: у разі відсутності нападу гніву - добросовісність, любов до дітей, тварин. відкритість і товариськість; доброзичливість і послужливість; швидкість переключення в справах і спілкуванні; щира готовність виконати прохання.

Негативні риси: емоційність реакцій, злостивість і жорстокість, іноді з елементами садизму, застрягання афекту, інертність моторики і мислення, авторитарність, дратівливість, гарячкуватість, неадекватні спалахи гніву та злості з рукоприкладством, послаблений контроль за своїми діями (аморальна поведінка), безвільність, тяга до порожнього проведення часу і розваг; балакучість і хвастощі; угодовство; лицемірство і боягузтво; безвідповідальність; схильність до афективних спалахів і цілковитої розгальмованості при неможливості задовольнити свої потреби.

Сфера інтересів, найбільш цікава професійна діяльність. Фізична праця, атлетичні види спорту, через свою незлагідність часто міняють місце роботи. Підлітки цього типу виявляють підвищену схильність та тягу до розваг, причому не перебираючи, а також до неробства та ледарства. У них відсутні будь-які серйозні, у тому числі професійні інтереси.

Самооцінка. Самооцінка нестійких підлітків нерідко відрізняється тим, що вони приписують собі або гіпертимні, або конформні риси.

Психопатологічний ризик: захворювання на психопатію.

Для діагностики психопатичного типу характеру стан повинен відповідати щонайменше трьом з нижченаведених якостей або по- ведінкових стереотипів:

1) безсердечна байдужість до почуттів інших, нездатність до емпатії;

2) виразна і стійка безвідповідальність і нехтування соціальними нормами, правилами й обов’язками;

3) нездатність до підтримки стійких відносин при відсутності утруднень у їх встановленні;

4) вкрай низька фрустраційна толерантність і низький поріг появи агресивної, у тому числі насильницької поведінки;

5) відсутність усвідомлення своєї провини або нездатність виносити уроки з негативного життєвого досвіду, особливо покарання;

6) виражена схильність обвинувачувати оточення або пропонувати принагідні пояснення поведінці, яка призводить до конфлікту із суспільством;

7) постійна дратівливість.

Психологічний ризик. Схильні до алкоголізації, характерна реакція емансипації: вони вимагають від батьків не тільки свободи, але й прав на матеріальні блага. Характерні: безініціативність, легке підпорядкування іншим, невміння довести справу до кінця, тяжіння до задоволень, бездіяльності. Трапляються втечі з уроків. Такі особи легко потрапляють у компанію асоціальних підлітків, рано починають курити, вживати спиртні напої, захоплюються азартними іграми, рано набувають сексуальний досвід. Вони нерідко полишають навчання, ніяка робота їх не приваблює, наслідують того, хто обіцяє негайні розваги.

Підлітки нестійкої акцентуації схильні до афективних вибухів, сила яких ніяк не відповідає незначності приводу. Відбувається коротке замикання між сприйняттям та дією. Афект або не стримується, або слабко стримується та не переробляється, швидко виливається у формі сильної розрядки, після якої настають жаль та каяття.

Головна потреба: фізіологічна (розрядка фізіологічних потягів та афективних переживань).

Захисні механізми психіки - проекція.

Особливості психокорекційних заходів. Треба навчити збудливого підлітка соціально схвалюваним засобам розрядки агресивного стану. Наприклад, відчувши в собі зростаюче роздратування, не «зривати злість» на оточуючих, а розрядитися шляхом рухової активності: бокс, біг, вибивання пилу з килима, забивання цвяхів тощо.

Дуже ефективною є скрита корекція, заснована на прищеплюванні позитивних рис характеру, формуванні стриманості та самоконтролю, переконанні користності позитивної поведінки.

12.