Шизоїдний тип акцентуації

Особливості прояву акцентуації. Найбільш істотною рисою даного типу вважається замкнутість, відгородженість від навколишнього, нездатність або небажання налагоджувати контакти, зниження потреби в спілкуванні.

Домінуючі риси. Стрижнева характеристика даного типу характеру - відхід у себе (підвищена інтровертованість) з глибокою нездатністю до встановлення значимих, емоційних міжособистісних відносин. Замкнутість - їх основна особистісна риса.

Особливості спілкування. їх не можна назвати зовсім беземоцій- ними - холодність і неприступність у спілкуванні з людьми може поєднуватися із сильною прив’язаністю до тварин. Їх може відрізняти пристрасна захопленість якою-небудь негуманітарною наукою, наприклад, математикою або астрономією, де вони спроможні подарувати світові творчі ідеї високої цінності. У висловлюваннях може звучати несподівана теплота до людей, яких вони мало знають або дуже давно не бачили.

Його другом може бути людина, як правило, старша за нього, що розуміє і приймає його таким, який він є; у ставленні до друга часто стає настирливим, докучливим, вимагаючи особливої уваги до себе.

Особливості поведінки в конфліктах. У підлітків цього типу найбільш істотною рисою є замкнутість, вони нерідко демонструють зовнішню байдужність до інших людей, відсутність до них інтересу.

Шизоїдні особистості - це амбівалентні конфліктні особистості, що відзначаються “психостенічними пропорціями” між холодністю і брутальністю, з одного боку, та надчутливістю - з іншого.

Конфліктогеніситуації: зміна усталених стереотипів, звичок поведінки, які склалися; необхідність налагоджувати неформальні контакти з оточенням, навіть з близькими людьми; необхідність задушевної розмови; необхідність керувати іншими людьми; необхідність виконання інтелектуальної роботи за заздалегідь спланованими схемами і правилами; групова і колективна діяльність; вторгнення сторонніх людей у його внутрішній світ.

Позитивніриси: небагатослівність і серйозність; неметушливість і невибагливість; стійкість інтересів; продуктивність і талановитість генерованих ідей без турботи про їх упровадження.

Негативні риси: замкнутість; емоційна холодність; безстрасність; егоїзм, черствість і байдужість до чужого лиха через нездатність його відчувати; самолюбство і ранимість при критиці його системи поведінки; малоактивність і малоенергійність при інтенсивній роботі.

Сфера інтересів, найбільш цікава професійна діяльність. їм властива зачарованість неживими об’єктами і метафізичними конструкціями, які привернули їхній інтерес. Характерна часта захопленість різними філософіями, ідеями удосконалення світу, схемами побудови здорового способу життя (за рахунок незвичайних дієт, спортивних занять), особливо якщо для цього не треба безпосередньо мати справу з іншими людьми.

Захоплення нерідко відзначаються незвичайністю, силою і стійкістю. Найчастіше це інтелектуально-естетичні хобі. Більшість ши- зоїдних підлітків любить книги, вони поглинають їх запоєм, читанню віддають перевагу перед усіма іншими розвагами.

На другому місці стоять хобі мануально-тілесного типу. Незграбність, незручність, негармонійність моторики, нерідко приписувана шизоїдам, зустрічається далеко не завжди, а завзяте прагнення до тілесного вдосконалення може згладити ці недоліки. Систематичні заняття гімнастикою, плавання, велосипед, вправи йогів поєднуються зазвичай з відсутністю інтересу до колективних спортивних ігор. Місце групових захоплень можуть займати самотні багатогодинні піші чи велосипедні прогулянки. Деяким шизоїдам добре даються тонкі ручні навички - гра на музичних інструментах, прикладне мистецтво - усе це також може скласти предмет захоплень.

У навчанні може бути здібним і навіть талановитим, але вимагає індивідуального підходу, тому що відрізняється особливим баченням світу, своєю, оригінальною точкою зору на звичайні предмети і явища; може займатися багато, але не систематично, тому що йому важко дотримуватися загальноприйнятих вимог, які ще й не відповідають ним самим придуманим схемам; при оцінці педагогом суті результатів роботи, а не формального дотримання обов’язкових правил, може виявляти свій талант, тому що здатний вирішувати завдання різними оригінальними способами; у противному разі інтерес до предмета падає.

Самооцінка. Самооцінка шизоїдів відзначається констатацією того, що пов’язане із замкнутістю, самітністю, труднощами контактів, нерозумінням з боку навколишніх. Ставлення до інших проблем оцінюється набагато гірше. Суперечливості своєї поведінки вони зазвичай не помічають або не надають їм значення. Люблять підкреслювати свою незалежність і самостійність.

Для діагностики шизоїдного розладу особистості стан повинен відповідати щонайменше чотирьом з нижченаведених якостей або поведінкових стереотипів:

1) лише деякі види діяльності приносять радість;

2) емоційна холодність, дистанційованість або сплощений афект;

3) знижена здатність до вираження теплих, ніжних почуттів або гніву до оточення;

4) зовнішня байдужність до похвали і критики з боку оточення;

5) знижений інтерес до сексуального досвіду (з урахуванням віку);

6) майже постійне переважання усамітненої діяльності;

7) надмірна заглибленість у фантазування й інтроспекцію;

8) відсутність близьких друзів (у кращому разі не більше одного) або довірливих відносин і небажання їх мати;

9) виражене недостатнє врахування соціальних норм і вимог, часті ненавмисні відступи від них.

Психологічний ризик. У шизоїдів високий ризик прихильності до наркотиків і алкоголю з метою одержання задоволення.

Головна потреба: в особистій безпеці.

Особливості психокорекційних заходів: при психотерапії досягають переробки актуальних конфліктів для поліпшення контактності.

Захисні механізми психіки - інтелектуалізація, раціоналізація, формування реакцій.

При проведенні допиту слід орієнтуватися на ці акцентуації характеру та темпераменту та застосовуючи ці знання, ефективно добирати певні «ключики» до підлітка для встановлення психологічного контакту з ним.