>>

Введение

Рождение ребенка, его социально-нравственное развитие и приобще­ние к общественно полезной деятельности всегда являлись насущными за­ботами семьи, общества и государства. От эффективного решения этих за­дач во многом зависит как семейное, так и общественное и государствен­ное благополучие.

Развитие детей в любви и обеспеченности, получение ими гарантиро­ванного образования и необходимой правовой защиты свидетельствуют о нравственном здоровье общества и социально-правовой направленности государственной политики.

В заботе о подрастающем поколении содержится социальный праг­матизм: общество и государство вправе ожидать от молодежи ответной за­боты о родителях; защиты отечества в случае необходимости; добросовес­тной трудовой деятельности; законопослушного и социально одобряемого поведения, присущего воспитанным и образованным личностям, что опре­деляет социальную стабильность и прочные государственные устои любо­го общества и политического строя.

«От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего на­рода», - говорил английский просветитель ХУЛ в. Джон Локк; его в своих концепциях поддерживал французский философ ХУШв. Клод Адриан Гельвеций: «Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народы»1.

Защита детей, их воспитание составляют важнейшую функцию госу­дарственной деятельности, основанной на эффективном правовом регули­ровании данной области общественных отношений.

В Российской Федерации по печально сложившейся традиции наблю­дается хронический дефицит финансовых средств - денег не хватает на пен­сии стариков, на образование детей, на создание ювенальных судов и т. д.

Экономическая ситуация в стране характеризуется нестабильностью, наличием значительных слоев населения, живущих за чертой бедности, ог­ромным разрывом между самыми бедными и самыми богатыми, безрабо­тицей, особенно в сельской местности и маленьких городах, где нет про­мышленных предприятий.

Именно о такой социально-экономической ситу- [1] [2] ации сказал древний китайский философ Сюнь-цзы: «Без зажиточной жиз­ни в народе не воспитаешь добрых качеств...

Несмотря на существующие проблемы, невозможно откладывать «на потом» решение вопросов защиты детства и семьи, организацию достойно­го образования и воспитания - эти направления в государственной соци­альной политике должны стать по-настоящему приоритетными, без декла­ративной демагогии. Следование рассуждениям о том, что нужно сначала поднять экономику, а затем переходить к вышеуказанным задачам, приве­дет наше государство к непредсказуемым последствиям.

Определенные шаги по защите прав ребенка в Российской Федера­ции уже сделаны - это ратификация в 1990 г. Конвенции ООН о правах ре­бенка, принятие Федеральных законов от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и де­тей, оставшихся без попечения родителей», а также ряда других норматив­но-правовых актов.

Процесс формирования эффективной ювенальной государственной по­литики зависит от многих факторов: качественного ювенального законода­тельства, четких юридических механизмов отправления ювенального правосу­дия, профессиональных специалистов в области ювенального права и юве­нальной юстиции, финансового обеспечения ювенальной политики, ориенти­рования на международные стандарты в сфере защиты детства и семьи и др.

Перечисленные направления могут быть более успешно реализованы в рамках создаваемых юридических отраслей ювенального права и ювеналь­ной юстиции с приданием им статуса научных отраслей и учебных дисциплин.

Особенностями изучения учебной дисциплины «Ювенальное право» являются:

1) обширность правовой базы;

2) затруднения в отграничении ювенальных норм от общих норм в различных отраслях отечественного права;

3) отсутствие кодифицированного правового источника ювеналь­ных норм;

1 Ларец мудрых мыслей.

Кострома: Изд.-полигр. предприятие «Кострома», 2001.

С. 26.

4) недостаточная определенность в теоретических источниках по гра­ницам объекта и предмета науки и юридической отрасли ювенального права;

5) совмещение в рамках одной учебной дисциплины ювенального права и ювенальной юстиции;

6) малый объем трудоемкости дисциплины (72 ч).

Наиболее важным в изучении ювенального права представляется по­нимание необходимости повышенной правовой защиты детей на основе научных знаний, обосновывающих принципы и методы данной деятель­ности, и обязательного участия в ней квалифицированных специалистов.

Международные стандарты в области защиты прав детей базируются на принципах, составляющих общечеловеческие ценности - гуманизме, за­конности, демократизме и др. Принцип равенства всех перед законом, яв­ляющийся основополагающим в правовом государстве, по отношению к детям должен применяться только тогда, когда в законах учтены особен­ности несовершеннолетнего возраста и необходимость повышенной право­вой защиты ребенка.

Важным элементом в организации правовой защиты ребенка являет­ся правовое образование и воспитание граждан, которое следует начинать с раннего детства в целях реального построения правового государства. В таком государстве человек, его права и свободы являются высшей цен­ностью, а признание, соблюдение и защита прав и свобод человека в соот­ветствии с Конституцией РФ являются обязанностью государства.

Для будущих учителей права, юридических, педагогических, соци­альных работников, сотрудников, осуществляющих правоприменительную деятельность по отношению к несовершеннолетним, знание нормативно­правовой базы в сфере защиты прав, свобод и законных интересов ребенка составляет главную цель обучения ювенальному праву, поэтому в данное учебное пособие включен перечень основных нормативно-правовых и судеб­ных документов, касающихся правового положения несовершеннолетних.

| >>
Источник: Ветошкин С.А.. Ювенальное право [Текст]: учеб, пособие / С. А. Ве­тошкин. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т»,2009. 230 с.. 2009

Еще по теме Введение:

  1. Статья 314. Незаконное введение в организм наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов
  2. Введение
  3. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ЧАСТИ ВТОРОЙ ГРАЖДАНСКОГО КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  4. ВВЕДЕНИЕ
  5. Введение
  6. ВВЕДЕНИЕ
  7. ВВЕДЕНИЕ
  8. §3. Введение волостного управления
  9. Введение
  10. Вместо введения
  11. ВВЕДЕНИЕ
  12. Введение
  13. Обман и введение в заблуждение
  14. ВВЕДЕНИЕ
  15. ВВЕДЕНИЕ
  16. Введение
  17. ВВЕДЕНИЕ
- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Арбитражный процесс - Банковское право - Вещное право - Государство и право - Гражданский процесс - Гражданское право - Дипломатическое право - Договорное право - Жилищное право - Зарубежное право - Земельное право - Избирательное право - Инвестиционное право - Информационное право - Исполнительное производство - История - Конкурсное право - Конституционное право - Корпоративное право - Криминалистика - Криминология - Медицинское право - Международное право. Европейское право - Морское право - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Обязательственное право - Оперативно-розыскная деятельность - Политология - Права человека - Право зарубежных стран - Право собственности - Право социального обеспечения - Правоведение - Правоохранительная деятельность - Предотвращение COVID-19 - Семейное право - Судебная психиатрия - Судопроизводство - Таможенное право - Теория и история права и государства - Трудовое право - Уголовно-исполнительное право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия - Финансовое право - Хозяйственное право - Хозяйственный процесс - Экологическое право - Ювенальное право - Юридическая техника - Юридические лица -