<<
>>

ВВЕДЕНИЕ

Эриксон Э.Х., известный психоаналитик, в своей теории стадий психосоциального развития, раскрыл жизнь, как непрерывную смену ее аспектов. Решение проблемы, по его мнению, на одной стадии жизни, может и не гарантирует человека от возникновения новых проблем на других этапах жизни, но дает возможность подойти к следующей стадии личностью более адаптивной и зрелой.

Юность, как пятая стадия взросления, ставит перед подростком массу различных преград и вопросов, от правильного разрешения которых, зависит его дальнейшая жизнь.

До конца XIX века, возраст, в истории российского законодательства, рассматривался как основание для изменения порядка судопроизводства, и соответственно, почти невозможно было выделить определенную специфику рассмотрения уголовных дел в отношении лиц, не достигших совершеннолетия. Но с постепенным пониманием необходимости особого подхода к специфичным возрастным, психофизическим и интеллектуальным данным несовершеннолетних, Россия смогла сформировать уголовно- процессуальную защиту подростков, совершивших преступления.

Производство по уголовным делам несовершеннолетних нашло в себе сочетание как общих, так и специальных правил досудебного и судебного производства, что, в свою очередь, гарантирует всестороннее и объективное исследование всех обстоятельств дела, выявление причин, подтолкнувших подростка к совершению преступления, обеспечивает

Нельзя ни оценить и стремление нашего законодателя[1] к совершенствованию судопроизводства по уголовным делам несовершеннолетних, опираясь на международный опыт, определяющий необходимость формирования в России норм, обеспечивающих защиту прав подростков, гарантирующих дифференцированный подход к применению в отношении них мер уголовно-процессуального принуждения, к возможности освобождения от уголовной ответственности и наказания.

В последнее время достаточно часто обсуждается проблема эффективности правосудия по уголовным делам несовершеннолетних и в уголовно-процессуальной литературе.

Почти в каждом издании анализируется различные процессуальные аспекты, обсуждаются возможные варианты решения проблем, предполагающие нивелировать существующие недостатки в правоприменительной сфере производства по уголовным делам несовершеннолетних.

Практика же показывает достаточно низкое качество расследования и рассмотрения дел с участием несовершеннолетних лиц, а состояние преступности среди подростов только за 2015 год увеличило свои показатели на 3,8%.[2]

Выше сказанное свидетельствует о необходимости продолжения совершенствования законодательства в этой сфере, гуманного и индивидуального подхода при расследовании и судебном разбирательстве уголовных дел о преступлениях, совершенных несовершеннолетними и подтверждает актуальность выбранной нами темы исследования.

Объектом данного выпускного квалификационного исследования являются особенности уголовно-процессуальных отношений, возникающих в ходе производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних,

Предметом исследования выступают нормы отечественного законодательства, регламентирующие производство по уголовным делам несовершеннолетних, а так же международные стандарты в этой сфере, практика применения указанных норм судами общей юрисдикции, позиции

Конституционного и Верховного Суда РФ по вопросам производства в отношении несовершеннолетних.

Целью выпускного квалификационного исследования выступает комплексный анализ правовых норм, регулирующих особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

В соответствии с поставленной целью, возникает необходимость решить комплекс теоретических и научно-практических задач, а именно:

- проанализировать закономерность возникновения, становления и развития уголовно-процессуального законодательства, регламентирующего производство по уголовным делам несовершеннолетних;

- выявить особенности личности несовершеннолетних, вызывающие необходимость особого производства в уголовном процессе;

- охарактеризовать особенности предмета доказывания по уголовным делам несовершеннолетних;

- раскрыть особенности производства следственных действий данной категории дел;

- проанализировать меры государственного принуждения, применяемые в отношении несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых;

- раскрыть характерные особенности судебного разбирательства по уголовным делам несовершеннолетних

- исследовать принудительные меры, воспитательного воздействия, применяемые к несовершеннолетним лицам.

Методологическую основу выпускного квалификационного исследования составили диалектический метод научного познания и общенаучный метод, включающий в себя систему анализа и обобщения, а так же статистический, частно-научные и другие специальные методы исследования.

Теоретической основой исследования послужили труды Р.С. Хисматуллина, А.Р. Хабибовой, И.В. Овсянникова, Г.И. Загорского, Т.В. Орловой, Е.В. Марковичевой, С.В. Матвеева и других авторов. Так же при подготовке, была проанализирована специальная литература в области подростковой психологии и педагогии, таких авторов как И.В. Дубровина, X. Ремшмидт, М.П. Стурова и В.И. Силенков.

Нормативную базу составили международные правовые акты, Конституция Российской Федерации, федеральные конституционные и федеральные законы, указы Президента Российской Федерации, постановления Правительства Российской Федерации и иные нормативно­правовые акты.

Так же, была изучена практика деятельности Ленинского, Калининского, Октябрьского, Заельцовского, Советского районных судов г. Новосибирска, Колыванского, Купинского районных судов Новосибирской области по рассмотрению уголовных дел несовершеннолетних за 2014 -2015 г.

1.

<< | >>
Источник: ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОДСТВА ПО УГОЛОВНЫМ ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Новосибирск 2016. 2016

Еще по теме ВВЕДЕНИЕ:

  1. Статья 314. Незаконное введение в организм наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов
  2. Введение
  3. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ЧАСТИ ВТОРОЙ ГРАЖДАНСКОГО КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  4. ВВЕДЕНИЕ
  5. Введение
  6. ВВЕДЕНИЕ
  7. ВВЕДЕНИЕ
  8. §3. Введение волостного управления
  9. Введение
  10. Вместо введения
  11. ВВЕДЕНИЕ
  12. Введение
  13. Обман и введение в заблуждение
  14. ВВЕДЕНИЕ
  15. ВВЕДЕНИЕ
  16. Введение
  17. ВВЕДЕНИЕ
- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Арбитражный процесс - Банковское право - Вещное право - Государство и право - Гражданский процесс - Гражданское право - Дипломатическое право - Договорное право - Жилищное право - Зарубежное право - Земельное право - Избирательное право - Инвестиционное право - Информационное право - Исполнительное производство - История - Конкурсное право - Конституционное право - Корпоративное право - Криминалистика - Криминология - Медицинское право - Международное право. Европейское право - Морское право - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Обязательственное право - Оперативно-розыскная деятельность - Политология - Права человека - Право зарубежных стран - Право собственности - Право социального обеспечения - Правоведение - Правоохранительная деятельность - Предотвращение COVID-19 - Семейное право - Судебная психиатрия - Судопроизводство - Таможенное право - Теория и история права и государства - Трудовое право - Уголовно-исполнительное право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия - Финансовое право - Хозяйственное право - Хозяйственный процесс - Экологическое право - Ювенальное право - Юридическая техника - Юридические лица -