Государственные задачи
В перечне критериев, предъявляемых к новому школьному учебнику по истории, особо следует отметить его соотнесение с национальными (цивилизационными) основаниями Российского государства.
Государственная школа, существующая за счет средств федерального бюджета, обязана реализовывать государственническую идеологию (при условии, что таковая существует). Реально сложившаяся ситуация, при которой изданная от лица государства учебная литература объективно направлена против него самого, исторически беспрецедентна и недопустима. Школьный учитель должен в своей деятельности реализовывать государственный социальный заказ. Для этого, по меньшей мере, данный заказ должен быть сформулирован. Определение целевой установки учебного курса следует начинать именно с вопроса о реализуемых через него задачах государственной политики. Данная постановка требований к школьному учебнику по истории вовсе не означает отрицания свободы мнений и права на дискуссию. Никто не принуждает авторов учебной литературы излагать взгляды, не соответствующие их воззрениям. Но и государство имеет право выбора того из учебников, который отвечает его интересам. Другие без проблем могут быть взяты за основу негосударственными образовательными учреждениями. Да и реализацию государственных задач, вопреки расхожему мнению, не следует путать с апологетикой власти. Последней как раз в интересах самого государства, имея в виду возможный эффект отторжения, необходимо не допустить в школьные курсы.
Интерес, потенциально восстанавливающийся у государства по отношению к школьному учебнику истории, не покрывается лишь генерированием идеологем. Миссия истории как школьной дисциплины значительно шире. Основная проблема видится в управленческом соотнесении ее с практическими задачами государственной политики. Следует осознать значение школьного учебника, как и школьного урока, в качестве государственного политико-управленческого инструментария. Когда американцы, будучи в шоке от первенства СССР в космосе в 1957 г., после запуска первого спутника, решали, как преодолеть «отставание» от СССР, первое, что они провозгласили, так это модернизация американской школы. Вот так! Решение задачи стратегического глобального соперничества держав в мире связывалось ими с качеством школьного образования! Таково его значение и с авторской точки зрения.
По отношению же к нише исторического образования ввиду ее важности как фактора национальной (цивилизационной) идентификации, мировоззренческой позиции будущего взрослого гражданина и вовсе уместно вести речь о формировании особого политического направления усилий государства.
Еще по теме Государственные задачи:
- Вопрос о решении задачи охраны государственных и общественных интересов
- Принципы развивающего обучения в свете решения государственно-управленческих задач
- Государственное регулирование экономики: понятие, функции, задачи
- 1. 'Принципы систематизации задач и методов. Структура экспертной задачи
- § 2. Задачи и основные полномочия арбитражных судов 1. Основные задачи
- 2.Государственная исполнительная власть и государственное управление как вид государственной деятельности (взаимосвязь и соотношение)
- 2.Государственная исполнительная власть и государственное управление как вид государственной деятельности (взаимосвязь и соотношение).
- Статья 349.2. Особенности регулирования труда работников Пенсионного фонда Российской Федерации, Фонда социального страхования Российской Федерации, федерального фонда обязательного медицинского страхования, иных организаций, созданных Российской Федерацией на основании федеральных законов, организаций, создаваемых для выполнения задач, поставленных перед федеральными государственными органами
- а) цели и задачи
- § 2. Задачи уголовного процесса