2. Органы управления образованием в Российской Федерации

К государственным органам исполнительной власти, осуществ-ляющим непосредственно управление образованием, относятся:

Министерство образования и науки РФ;

федеральные министерства и ведомства и их структурные ор-ганы.

органы государственного управления образованием субъектов Федерации.

Рассмотрим полномочия Министерства образования и науки РФ.

Министерство образования и науки РФ является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выра-ботке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, развития федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров и наукоградов, интеллектуальной собственности, а также в сфере молодежной по-литики, воспитания, опеки и попечительства, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся и воспитанников образовательных учреждений.

Министерство образования и науки РФ осуществляет координацию и контроль деятельности находящихся в его ведении Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товар-ным знакам, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Федерального агентства по науке и инновациям и Федерального агентства по образованию.

В соответствии с Положением о Министерстве образования и на-уки Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства РФ от 15 июня 2004 г.

вносит в Правительство РФ проекты федеральных законов, нор-мативных правовых актов Президента РФ и Правительства РФ и другие документы, по которым требуется решение Правительства РФ, по вопросам, относящимся к установленной сфере ведения Министерства и к сферам ведения подведомственных ему федеральных служб и феде-ральных агентств, а также проект плана работы и прогнозные пока-затели деятельности Министерства;

на основании и во исполнение Конституции РФ, федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов Президен- та РФ и Правительства РФ самостоятельно принимает следующие нормативные правовые акты:

порядок подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, включая профессиональное образование, подготовку, переподготовку и повышение квалификации рабочих и специалистов в федеральных образовательных учреждениях;

перечень профессий (специальностей), по которым осуществляются профессиональное образование и профессиональная подготовка в образовательных учреждениях;

положение и порядок создания филиалов федеральных государственных учреждений высшего и среднего профессионального об-разования;

формы документов государственного образца об уровне образо-вания и (или) квалификации, порядок их выдачи, включая подтверждение, признание и установление эквивалентности этих документов за рубежом в соответствии с международными договорами Рос-сийской Федерации.

федеральные компоненты ГОС, федеральные требования к со-держанию образования, общеобразовательным и профессиональным образовательным программам, учебным планам;

положение об итоговой аттестации выпускников образовательных учреждений;

положение об аспирантуре и докторантуре в высших учебных заведениях и научных организациях независимо от ведомственной принадлежности;

порядок аттестации руководящих и педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, а также установления образовательных цензов для педагогических работников;

порядок приема всех категорий обучающихся, порядок перевода обучающегося из одного учебного заведения в другое. Напри-мер, Порядок перевода студентов из одного среднего специального учебного заведения в другое среднее специальное учебное заведение и из высшего учебного заведения в среднее специальное учебное за-ведение утвержден приказом Министерства от 20 декабря 1999 г. № 1239;

порядок развития многоуровневой непрерывной системы про-фессиональной подготовки и повышения квалификации кадров;

нормативные правовые акты по другим вопросам в установленной сфере деятельности Министерства и подведомственных Министерству федеральных служб и федеральных агентств;

проводит в установленном порядке конкурсы и заключает госу-дарственные контракты на размещение заказов на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг, проведение научно-исследователь-ских, опытно-конструкторских и технологических работ для госу-дарственных нужд в установленной сфере деятельности;

обобщает практику применения законодательства РФ и проводит анализ реализации государственной политики в установленной сфере деятельности;

осуществляет иные функции в установленной сфере деятельнос-ти, если такие функции предусмотрены федеральными законами, нор-мативными правовыми актами Президента РФ или Правительства РФ.

Например, Министерство разрабатывает и утверждает положения об экстернате в образовательных учреждениях общего и профессио-нального образования.

Кроме того, приказом Министерства от 26 июня 2000 г. № 1908 утверждено Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

Целью аттестации является определение соответствия уровня про-фессиональной компетентности педагогических и руководящих ра-ботников требованиям к квалификации при присвоении им квали-фикационных категорий.

Основными задачами аттестации являются:

стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников;

обеспечение педагогическими и руководящими работниками об-разовательных учреждений возможности повышения уровня оплаты труда.

Основными принципами аттестации являются:

добровольность аттестации на вторую, первую и высшую ква-лификационную категории для педагогических работников и на высшую категорию для руководящих работников:

обязательность аттестации руководящих работников и лиц, претендующих на руководящую должность, на первую квалифика-ционную категорию;

открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное, гуманное и доброжелательное отношение к аттестуемым педагогическим и руководящим работникам.

Квалификационные категории указанным работникам присваиваются сроком на пять лет. Своеобразием данной аттестации является то, что она проводится по заявлению педагога или руководителя и что решение аттестационной комиссии заносится в аттестационный лист.

На уровне субъектов Федерации образованы соответствующие органы управления образованием.

Например, в Санкт-Петербурге образованы комитеты по культуре, науке и высшей школе, по образованию. Так, предметами ведения Комитета по науке и высшей школе являются проведение госу-дарственной политики в области науки, высшего послевузовского профессионального образования и соответствующего дополнитель-ного образования, разработка и реализация политики Санкт-Петербурга для решения проблем и развития научно-образовательной сферы с учетом потребностей и долгосрочных приоритетов социально- экономического развития и решение других вопросов.

К предметам ведения Комитета по образованию отнесены:

подготовка предложений об особенностях порядка создания, ре-организации, ликвидации и финансирования учреждений дошкольного, общего, начального и среднего профессионального образования;

осуществление федеральной политики в указанных видах образования;

создание, реорганизация и ликвидация находящихся в собственности Санкт-Петербурга учреждений перечисленных видов об-разования;

подготовка предложений о национально-религиозных компонентах государственных образовательных стандартов;

информационное обеспечение в пределах своей компетенции образовательных учреждений, организация издания учебной литературы, разработка примерных учебных планов и программ курсов дисциплин;

организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников;

— лицензирование и аттестация государственных и негосудар-ственных образовательных учреждений за исключением тех, которые находятся в ведении Комитета по культуре и осуществление иных функций Администрации Санкт-Петербурга в области образования.

Основы управления конкретным образовательным учреждением определены Законом об образовании, а высшим учебным заведением, кроме того, Федеральным законом о высшем и послевузовском профессиональном образовании (ст.

Непосредственное управление образовательными учреждениями осуществляет прошедший аттестацию заведующий, директор, ректор, начальник или другой руководитель.

Статус руководителя государственного образовательного учреждения федерального подчинения определяется Правительством РФ.

Общее руководство высшим учебным заведением осуществляет ученый совет. Он является выборным представительным органом. В его состав входит ректор — председатель ученого совета и проректоры. Другие члены ученого совета избираются общим собранием (конференцией) тайным голосованием.

Порядок выбора первого состава ученого совета определяется об-щим собранием (конференцией) преподавателей, научных сотрудников и представителей других категорий работников и обучающихся. В состав ученого совета могут избираться представители всех категорий работников и обучающихся вуза, общественных организаций.

В вузе могут создаваться другие советы по различным направлениям. Порядок выборов, состав, полномочия и другие вопросы деятельности советов определяются уставом вуза.

Факультет возглавляет декан факультета, избираемый ученым советом вуза из числа лиц, имеющих ученую степень или звание. Порядок избрания декана определяется уставом вуза.

Кафедру возглавляет заведующий (начальник). Положения о ка-федре и других подразделениях разрабатывает и утверждает вуз в порядке, предусмотренном его уставом.