2.Система образовательных программ и государственных образовательных стандартов
Образовательные программы определяют содержание образования определенного уровня и направленности и подразделяются на общеобразовательные (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и дополнительные).
К общеобразовательным программам, которые направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ, относятся программы: 1) дошкольного образования; 2) начального общего образования; 3) основного общего образования; 4) среднего (полного) общего образования.
К профессиональным образовательным программам, которые направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней и подготовку специалистов соответствующей квалификации, относятся программы: 1) начального профессионального образования; 2) среднего профессионального образования; 3) высшего профессионального образования; 4) послевузовского профессионального образования.
Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы, как и основной профессиональной образовательной программы (по конкретной профессии, специальности), устанавливается соответствующим государственным образовательным стандартом, а нормативные сроки освоения основных образовательных программ в государственных и муниципальных образовательных учреждениях определяются законом и (или) типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов или соответствующим государственным образовательным стандартом.
Наряду с образовательными программами в системе образования в России устанавливаются государственные образовательные стандарты, включающие федеральный, а также национальный и (или) региональный компоненты.
Федеральные органы государственной власти в пределах их компетенции устанавливают федеральные компоненты государственных образовательных стандартов, определяющие в обязательном порядке обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников. При реализации образовательных программ для обучающихся с отклонениями в развитии могут быть установлены специальные государственные образовательные стандарты.
Еще по теме 2.Система образовательных программ и государственных образовательных стандартов:
- Этапы развития нормативной базы по вопросам организации и деятельности негосударственных высших учебных заведений
- Цели Министерства образования РФ
- Глава 1. Преподавание учебной дисциплины "Адвокатура в России". Предмет и метод учебной дисциплины
- § 1. Внутренние дела как отрасль государственного управления
- § 1. Культура и массовые коммуникации как отрасль государственного управления
- § 1. Образование и наука как отрасль государственного управления
- 2.1. Механизм правового регулирования общественных отношений по подготовке, переподготовке и повышению квалификации государственных служащих
- 2.2. Организация и управление системой подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих
- Осуществление контроля органами государственной власти
- 17.1. Система и административно-правовой статус органов управления образованием и наукой Организация и осуществление процесса получения образования
- § 2. Образовательные дискриминационно-охранительные отношения в период правления Александра III
- 8. Исторические предпосылки развития начал правовой государственности в России
- 2.Система образовательных программ и государственных образовательных стандартов
- 5.Система государственных и муниципальных органов управления образованием и их компетенция
- 3.1. Управление наукой и образованием.
- 41.Система государственных и муниципальных органов управления образованием и их компетенция по действующему законодательству.
- ПРОГРАММА КУРСА по дисциплине «Теория государства и права»
- § 3. Подготовка и профессиональная переподготовка государственных гражданских служащих в системе мероприятий по совершенствованию административно-правового регулирования механизма кадрового обеспечения федеральных контрольно-надзорных органов исполнительной власти