Общественно - педагогическое движение в России конца XIX — начала XX вв.

Общественно - педагогическое движение в России конца XIX — начала XX вв. побудило многих ученых принять активное участие в разработке проектов устройства высшего образования. В.М.

В 1893 году по инициативе выдающегося русского анатома, врача и педагога, П.Ф. Лесгафта организуется Санкт - Петербургская биологическая лаборатория, на базе которой в 1896 г.' при обществе содействия физическому развитию были открыты официальные Курсы воспитательниц и руководителей физического образования, имевшие права высшего учебного заведения. В 1906 г. курсы были преобразованы в Высшие курсы по наукам биологическим, педагогическим и общественным (Вольная высшая школа) .

В 1901 г. М.М. Ковалевский, Е.В. де Роберти и Ю.С. Гамбаров создали Высшую вольную школу общественных наук в Париже, где «российские профессора читали лекции для соотечественников за границей, так как в России создание подобного учебного заведения было в то время невозможным» .

В начале XX века получило развитие высшее сельскохозяйственное образование в России. Известные ученые (А.Ф. Фортунатов, Д.Н. Пряников), доказывали, что агроном нуждается в широком общем образовании, в умении научно мыслить, легко ориентироваться в экономике сельскохозяйственной промышленности, последних достижениях науки и техники. Однако наряду с этим, существовало противоположное мнение, что «агрономы не должны двигать науку - их задача - проводить в жизнь все, что добыто наукой, что применено к району их деятельности» .