5.7. Следственно-экспертные ситуации. Вопросы и обстоятельства, подлежащие выяснению. Необходимость привлечения специалистов

Под следственно(судебно)-экспертной ситуацией понимается проблемная ситуация судебного исследования, требующая для своего разрешения привлечения экспертов.

Случаи обязательного назначения экспертизы для установления причинной связи определены в законе весьма узко и не соответствуют фактической необходимости использования специальных знаний для этих целей.

В этих случаях следователь и суд должны принять решение:

1) о форме привлечения специальных познаний (участие специалиста в процессуальном действии, консультация, экспертиза);

2) о круге вопросов, которые следует поставить перед специалистами, и их формулировке;

3) об уровнях и объеме исследования причинной связи с участием специалистов;

4) о профиле, квалификации, опыте, наличии лабораторной базы и других необходимых качествах привлекаемых специалистов.

Решение этих задач зависит от исходных фактических данных об исследуемом событии, предмета доказывания и необходимости специальных познаний для выяснения существенных для дела обстоятельств.

Применительно к исследованию причинных связей важно различать два критерия классификации следственно-экспертных ситуаций.

1. По природе ситуаций:

а) антропогенные; б) техногенные.

2. По направлению логического следования:

а) от следствия к причине; б) от причины к следствию.

5.7.7. Ситуации антропогенные и техногенные

Под антропогенными понимаются ситуации расследуемого события, когда причинная связь развивается в русле деятельности конкретного лица или группы лиц в соответствии с замыслом (программой деятельности) и закономерностями данного вида деятельности человека (бытовая, производственная, профессиональная, преступная и т.

Развитие причинной связи в структуре человеческой деятельности было рассмотрено выше (см. п. 5.2 § 3).

Особую сложность вызывают ситуации исследования причинности на фазе внутренней психической и интеллектуальной деятельности и ее влияния на внешнюю деятельность и преступный результат.

Методы психологического тестирования, экспериментальной психологии, нейропсихологии и психиатрии, а также привлечение экспертов по конкретным видам профессиональной деятельности помогают найти правильные решения, опирающиеся на закономерности психических и интеллектуальных процессов, действующих в конкретных ситуациях. Например, мог ли свидетель с данными характеристиками зрения и состояния здоровья наблюдать и воспроизвести детали механизма дорожно-транспортного происшествия в обстановке данного конкретного случая.

Под техногенными понимаются ситуации, развитие причинной связи в которых осуществляется в соответствии с закономерностями событий, име-

ющих техногенную природу. При этом деятельность конкретного лица или группы лиц формирует главную или непосредственную причину события и составляет элемент его объективной стороны.

Общая характеристика этого типа событий и структура развития причинной связи в них рассмотрены выше (см. п. 5.4 § 3).

Анализ причинной связи по этой категории судебных дел представляет основное содержание расследования и доказывания по делу и осуществляется в контексте исследования механизма расследуемого события в целом. Его задача заключается в том, чтобы проследить развитие причинной связи на всем ее протяжении, а также исследовать все возможные в данных условиях варианты ее развития. Другая особенность рассматриваемого анализа состоит в том, что решение большей части его задач требует привлечения специальных познаний.

Так, ведомственные нормативные акты предусматривают создание специальных комиссий для участия в расследовании авиационных, железнодорожных, экологических катастроф и чрезвычайных происшествий.

Во всех случаях исследования причинной связи в техногенных ситуациях должны быть выяснены следующие обстоятельства.

1. Когда был нарушен стационарный режим эксплуатации технической

системы?

2. В чем состоит причина создания опасной (аварийной) ситуации? Кто по условиям эксплуатации несет ответственность за появление элементов опасной обстановки?

3. Каков фактический состав опасной ситуации, какие ее элементы являются основными и какие сопутствующими условиями?

4. Каков период эксплуатации системы в опасной обстановке?

5. Имелась ли фактическая возможность устранения причин появления опасной обстановки (ее основных и сопутствующих условий)?

6. Принимались ли меры к устранению указанных условий?

7. Какова непосредственная причина события?

8. Каков механизм события и развития причинной связи с момента начала действия непосредственной причины до момента наступления вредных последствий?

9. Каковы материальные последствия события и сумма материального ущерба, нанесенного событием?

10. Могли ли лица, ответственные за режим эксплуатации и безопасности, предвидеть наступление непосредственной причины события, характер и объем нанесенного ущерба?