практичні завдання

завдання 6.1.

Тренер ділить аудиторію на чотири групи та пояснює суть практичного завдання:

«Завдання для групи 1 та 2. Вам буде запропоновано ознайомитися з короткою фабулою та пояснити, яке рішення повинен прийняти суд, який із можливих заходів реагування він може обрати.

Після доповіді останньої групи тренер підводить підсумки виконання практичного завдання та роз’яснює, які дії повинен вчинити суддя в аналогічній ситуації.

ФАБУЛА

17-річний Котляренко вчинив крадіжку з проникненням в житло. Його було обвинувачено у вчиненні злочину, передбаченого ч. 3 ст. 185 КК. Під час досудового розгляду Котляренко щиро розкаявся у вчиненому, повністю відшкодував потерпілому всі завдані збитки. Захисник неповнолітнього звернувся до суду з клопотанням про звільнення останнього від кримінальної відповідальності із застосуванням примусових заходів виховного характеру.

ВІДПОВІДЬ

Враховуючи вік Котляренка, а також те, що вчинений ним злочин згідно з класифікацією злочинів є тяжким, попри його щире каяття та відшкодування усіх завданих збитків потерпілому, звільнити його за ч. 1 ст. 97 КК суд не вправі. Тому в задоволенні заявленого захисником неповнолітнього клопотання про звільнення останнього від кримінальної відповідальності із застосуванням примусових заходів виховного характеру суду слід відмовити. Разом із тим зазначені обставини є пом’якшуючими і мають бути враховані судом при призначенні покарання. Зокрема, можна застосувати ст. 69 КК - перейти до іншого, більш м’якого виду основного покарання (санкція за видом безальтернативна - позбавлення волі), не зазначеного в санкції ч. 3 ст. 185 КК.

нотатки для тренера/фасилітатора

При вирішенні цього завдання фасилітатор звертає увагу групи на:

• вік особи;

• кваліфікацію діяння;

• підстави для звільнення особи від кримінальної відповідальності із застосуванням примусових заходів виховного характеру;

• підстави для звільнення від відбування покарання із застосуванням примусових заходів виховного характеру.

ЗАВДАННЯ 6.2.

фЭ Тренер ділить аудиторію на чотири групи та пояснює суть практичного завдання:

«Завдання для групи 3 та 4. Вам буде запропоновано ознайомитися з короткою фабулою. Після обговорення дайте мотивовану відповідь на запитання, яке рішення повинен прийняти суд. На виконання практичного завдання відводиться 15 хв. Після цього кожна з груп обере доповідача, який пояснить позицію групи щодо поставлених питань. Після завершення доповіді кожної із груп представники інших груп можуть поставити запитання».

Після доповіді останньої групи тренер підводить підсумки виконання практичного завдання та роз’яснює, які дії повинен вчинити суддя в аналогічній ситуації.

ФАБУЛА

16-річий Федькович завдав однокласнику Гордієнку легке тілесне ушкодження, що спричинило короткочасний розлад здоров’я. Його дії кваліфіковані за ч. 2 ст. 125 КК. Суд звільнив Федьковича від кримінальної відповідальності із застосуванням до нього примусових заходів виховного характеру, а саме - обмеження дозвілля і встановлення особливих вимог щодо його поведінки у вигляді заборони відвідувати у вечірній час кафе та дискотеки. Однак, незважаючи на заборону, Федькович неодноразово відвідував ці заклади.

ВІДПОВІДЬ

У ч. 3 ст. 97 КК встановлено, що у разі ухилення неповнолітнього, який вчинив суспільно-небезпечне діяння, від застосування до нього примусових заходів виховного характеру ці заходи скасовуються судом і він притягується до кримінальної відповідальності. Тому якщо орган пробації, який здійснює нагляд, звернувся до суду з подання про скасування цих заходів, суд, переконавшись, що останнім було дотримано його обов'язок щодо звернення до неповнолітнього і його захисника з попередженням про скасування цих заходів, і після цього неповнолітній продовжував ігнорувати заборону суду, а отже, на шлях виправлення не став, розглядає питання щодо скасування цих заходів і притягнення до кримінальної відповідальності.

нотатки для тренера/фасилітатора

При вирішенні цього завдання фасилітатор звертає увагу групи на:

• вік особи;

• підстави для звільнення особи від кримінальної відповідальності із застосуванням примусових заходів виховного характеру;

• наслідки невиконання покладених на особу примусових заходів виховного характеру.