ВЕЛИКАЯ ЕКАТЕРИНА

В нашей стране тоже были абсолютные монархи, стремившиеся просветительски править государством. Это знаменитая императрица Екатерина II.

Начало царствования Екатерины трудно назвать просвещенным: она вступила на престол, свергнув, а затем и убив своего мужа, Петра III.

В дальнейшем императрица стремилась управлять хорошо и разумно. Она много читала и размышляла, переписывалась со знаменитыми европейскими философами и пыталась претворить в жизнь хотя бы некоторые из их идей. В течение многих лет Екатерина II проводила реформы, изменяя многое в Российском государстве. В начале своего правления она созвала специальную комиссию, которая должна была составить новое уложение — сборник законов. Для Уложенной комиссии царица составила специальный документ — наказ. Это было ог

ромное сочинение, в котором она рассуждала об управлении просвещенным государством. Она надеялась, что с помощью новых законов сможет сделать государственный аппарат более простым и лучше работающим, а наказания за различные преступления не такими жестокими. Уложенная комиссия собралась, но ничего важного решить не смогла, и Ека-

Екатерина II

терина распустила ее. Однако мысли о реформах не оставляли царицу. Ее иностранные друзья намекали, что без освобождения крестьян от крепостной зависимости изменения в стране невозможны. Екатерина была с ними согласна, но не решалась что-либо сделать. Во-первых, она не хотела раздражать помещиков, составлявших главную опору ее власти, а во-вторых, русские крестьяне казались ей слишком дикими и необразованными, для того чтобы понять и оценить свободу.

Перемены, происходившие в России при Екатерине, крестьян практически не затронули, а для других слоев населения, она сделала очень много.

После неудачи с Уложенной комиссией царица долго и серьезно размышляла над тем, как можно изменить управление страной. От своей абсолютной власти отказываться она не хотела, но в то же время пыталась сделать ее менее деспотической. Екатерина разрешила дворянам каждой губернии выбирать своих представителей. Они собирались на дворянское собрание, где могли решать важные вопросы жизни. Горожане тоже получили возможность выбирать городскую думу. Конечно, можно сказать, что права эти были не так уж велики — дворяне и горожане решали вопросы только своей губернии или своего города, а важнейшими государственными проблемами занималась императрица. Это, безус

ловно, так, но не забудем, что до Екатерины у них не было и этих прав и они во всем должны были подчиняться государственным чиновникам. Свободы в государстве стало все- таки чуть больше.

Царица попыталась как-то изменить суд. При Екатерине суд стал меньше зависеть от губернаторов и получил возможность решать дела более справедливо.

Императрица понимала, как мало людей в России смогут понять ее цели и поддержать ее. Одновременно с государственными преобразованиями она занималась и вопросами образования. Нужно новое молодое поколение, чтобы изменить что-либо в государстве. Во время правления Екатерины II появляются много новых школ, хорошие учебники, подготовленные учителя. Царица поощряла создание таких учебных заведений, где дети бы не только учились, но и жили. В то время считалось, что такое закрытое воспитание поможет уберечь учеников от развращающего влияния внешнего мира, и они будут куда лучше и чище, чем их сверстники, с детства имеющие возможность видеть зло и неправду. Самым знаменитым из таких учреждений был Смольный институт благородных девиц. Сначала там учились девушки только из дворянских семей, а потом открыли отделение и для учениц незнатного происхождения. Они действительно

получали прекрасное образование и воспитывались вдалеке от тревог и волнений мира.

Что же касается выборных должностей для дворян и горожан и справедливого независимого суда, то после смерти Екатерины ее нововведения постепенно забылись, но они не пропали даром.

<< | >>

↑

Источник: Т.Н Эйдельман. Я познаю мир. 2001

Еще по теме ВЕЛИКАЯ ЕКАТЕРИНА: