ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФУТБОЛИСТОВ-ЮНИОРОВ И ДРУГИХ СПОРТСМЕНОВ ВЫСОКИХ ДОСТИЖЕНИЙ

В.С. Чернявская

д-р пед. наук, профессор

А.А. Дятлова, студентка

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса

г. Владивосток

На достижение результатов спортсмена в наибольшей степени влияет правильная, умеренная мотивация, исследованию которой посвящён не один труд.

Действительно мотивация занимает одно из важнейших мест в спортивной деятельности. Особенно это касается достижений. Как заметил Е.П. Ильин, мотивация - это психический процесс, в ходе которого внешние воздействия преобразуются во внутреннее побуждение [3]. Таким образом, мотивация выступает как внутреннее побуждение к достижению цели, а стимул - как внешнее. Поэтому внутренне мотивированный (на оптимальном уровне) и внешне стимулированный спортсмен сможет правильно понять все указания тренера, грамотно их выполнить и, следовательно, достичь высоких результатов [6].

Мотивация в зависимости от вида спорта, уровня мастерства и возраста спортсмена может иметь разную направленность. Так, основоположники теории самодетерминации Э. Деси и Р. Район выделяли внешнюю и внутреннюю мотивацию. Первая зависит от внешних стимулов (поощрений и наказаний), вторая - исключительно от внутреннего настроя и желаний игрока при отсутствии внешних требований или подкреплений. Внешняя мотивация делится на внешнюю мотивацию интроекции, которая проявляется в виде обязательств из-за чувства долга или вины и на внешнюю мотивацию идентификации, при которой спортсмен сознательно оценивает и принимает все правила и требования. Внутренняя мотивация может делиться на внутреннюю мотивацию к получению новых впечатлений, внутреннюю мотивацию к знаниям и внутреннюю мотивацию к компетенции [2].

По данным исследований, проведённых М. Младенович, А. Марьянович и другими авторами, у большинства юных российских футболистов преобладает внутренняя мотивация и все её аспекты.

Также Левин В.С. среди мотивов спортивной деятельности выделяет шесть больших групп: мотив, заключающийся в получении удовольствия от процесса занятий, достижения спортивного результата, самосовершенствования, общения, получения материального вознаграждения, исполнения своего долга. И все эти мотивы существенно влияют на соревновательные результаты спортсменов [4].

Ещё одним профессионально важным качеством, как в игровых видах спорта, так и в единоборствах, является рефлексивность, которая составляет «сущность отображения тактики противника, своих действий и партнеров по игре, и имеет индивидуальные проявления» [1].

Соревновательная деятельность характеризуется быстротечностью. Однако за это непродолжительное время спортсмену нужно показать все свои навыки и способности. Добиться наилучшего результата игроку во многом поможет рефлексивное мышление. Поскольку его суть заключается в том, чтобы анализировать игру партнёров по команде, соперников и планировать в своём сознании их дальнейшие действия и на этой основе строить свои.

Стоит отметить, что степень проявления рефлексии зависит от спортивной квалификации и опыта спортсмена. С повышением спортивной квалификации повышается и уровень развития и проявления рефлексии у спортсменов. Что же касается мотивации, то результативность повышается при оптимальном уровне мотивации, а высокий уровень, побуждающий спортсмена преодолеть барьер комфорта необходим для начала спортивной тренировки [1].

В нашем исследовании приняло участие 54 спортсмена высших достижений разных видов спорта. Из них 36 футболистов и 18 - спортсменов, занимающихся другими видами спорта. Возраст испытуемых варьирует от 13 до 20 лет.

Поскольку мотивация и рефлексия играют одну из главных ролей в достижении результатов, то при выборе методик выбор пал на методику диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере, направленных на «альтруизм—эгоизм», «процесс—результат» и на «свободу - власть», «труд - деньги» О.Ф. Потёмкиной. А также на методику определения рефлексивности мышления О.С. Анисимова.

Результаты диагностики рефлексивности мышления

При сравнении уровня рефлексии у футболистов и других спортсменов высших достижений было обнаружено, что при равном уровне самокритичности и коллективности уровень рефлексии мышления у футболистов ниже (низкий, 7,4), чем у спортсменов других видов спорта (средний, 9). Однако проверка при помощи Q-критерия Розембаума показала, что уровень рефлексии в группе футболистов не превышает уровень рефлексивности среди других спортсменов. Таким образом, различия между двумя группами несущественные.

Таблица

Средние значения рефлексивности двух групп спортсменов

Это может говорить о том, что при адекватной оценке своих сил и возможностей у спортсменов происходит отслеживание и фиксирование определённых физических действий и сопутствующих им эмоций, которые в совокупности, приводят к лучшему результату. Эти показатели указывают на то, что в обе группы входят спортсмены, показывающие высокие для своего возраста достижения в спорте.

Стоит заметить, что средний возраст футболистов 13-15 лет, тогда как остальные спортсмены высших достижений находятся в возрастном диапазоне от 16 до 20 лет. Таким образом, низкий уровень рефлексии, выявленный у футболистов, можно объяснить тем, что старшие спортсмены находятся в спорте дольше, они более опытные, имеют представления о выбранном виде спорта, относятся к спорту как к серьёзному занятию, ставят и пытаются достичь конкретных спортивных целей. У них более отточенные технические навыки и тактика мастерства, они видят, распознают тактику противника, могут её воссоздать, а также отследив его особенности, планировать поведение другого на несколько шагов вперёд. В то время как юные спортсмены воспринимают свои спортивные занятия больше как игру и пока не совсем способны анализировать и предвидеть поведение соперников или партнёров по команде.

Результаты диагностики направленности спортсменов

Результаты, полученные по данной методике, показывают, что в группе футболистов преобладают показатели по графам «процесс» (6,4), «альтруизм» (4,9) и «свобода» (6,3).

Поскольку большинство нашей выборки - футболисты и спортсмены-юниоры, то данный результат можно трактовать, как желание спортсменов находиться в окружении сверстников и общаться с людьми, которые имеют общие с ними увлечения. Наблюдение также показывает, что для них является важным мнение товарищей по команде, они стремятся быть похожими не только внешне (по форме или причёске), а зачастую имеют схожие увлечения, привычки, модели поведения. Так как они ещё юные, то большинство из них занимаются спортом не из-за перспектив, сулящих им этот вид спорта, а потому, что им доставляет удовольствие сама игра, сам процесс занятия именно тем спортом, который они выбрали.

Рис. Распределение направленности мотивации в двух группах спортсменов

Что касается граф «деньги» и «власть», то показатели в них разделились ровно поровну, что может свидетельствовать о том, что спортсмены понимают, что существует несколько путей реализации в жизни, и орудиями, которые в этом могут помочь выступают деньги и власть.

В группе других спортсменов высших достижений наблюдается схожая картина: ориентация на «процесс» (6,6), «альтруизм» (5,2) и «свободу» (7,9). В группе «власть» и «деньги» большее предпочтение отдано второй графе, что говорит о том, что старшие спортсмены уже освоились в своём виде спорта, определили для себя, что хотят развиваться, достигнуть мастерства и в дальнейшем зарабатывать с помощью выбранного вида спорта.

Стоит отметить, что в группе футболистов разница между показателями всех дихотомичных пар не значительная. Это подтверждает вышеупомянутое суждение о юном возрасте спортсменов и не серьёзному отношению к спорту. Для них это пока просто игра и они ещё не разбираются в её тонкостях, не в совершенстве владеют техникой и пока не выработали свою тактику игры. Они только стоят на пути выбора и только разбираются в своей сфере. Поэтому у них ещё не сформирована рефлексивность и существует путаница в направленности, преобладает внутренняя мотивация.

Резюмируя, скажем, что среди спортсменов высших достижений просматривается большая ориентация на альтруизм, чем на эгоизм и на процесс тренировки, занятия спортом, чем на результат. Ориентация на альтруизм также подтверждается средними результатами в шкале «коллективность», которая рассматривалась при анализе диагностики рефлексивности.

Главной особенностью спортсменов-футболистов является их недостаточная по сравнению со старшими спортсменами квалификация и юный возраст. Этим и объясняется низкая рефлексивность в совокупности с высокими спортивными достижениями и несущественная разница в мотивационных установках. Поскольку спортсмены находятся только в начале своего спортивного пути, они не успели настолько близко познакомиться со всеми тонкостями выбранного вида спорта, насколько это сделали старшие спортсмены.

1. Бабушкин, Г.Д. Проявление рефлексии в спортивно-игровом взаимодействии и противоборстве / Г.Д. Бабушкин, Р.Э. Салахов // Материалы межрегион. науч.-практ. конф. тренеров по футболу «Актуальные вопросы развития детского и юношеского футбола». - Омск: СибГУФК, 2008. - С. 99-104.

2. Гордеева, Т.О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы // Научный сборник «Современная психология мотивации» / Т.О. Гордеева; под ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2002.- 344 с.

3. Ильин, Е.П. Психология спорта / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2012. - 352 с.

4. Левин, В.С. Особенности мотивации футболистов / В. Левин, Г. Паскин, Р. Пилоян // Теория и практика футбола. - 2003. - № 4. - С. 37-39.

5. Младенович, М. Особенности мотивации юных российских футболистов разного возраста / М. Младенович, А. Марьянович, С. Кузикова // научно-методический журнал «Физическая культура, спорт - наука и практика». - 2012. - №2. - С. 17-21.

6. Сопов, В.Ф. Теория и методика психологической подготовки в современном спорте / В.Ф Сопов. - М.: Кафедра психологии РГУФКСиТ, 2010. -120 с.

7. Чернявская, В.С. Характеристики мотивации спортивной деятельности / В.С. Чернявская, А.А. Дятлова, Ю.М. Ротэряну // Мир науки, культуры, образования. - 2013. - №6 (43). - С. 172-174.