10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Лекции играют очень важную роль в учебном процессе. Они необхо­димы, так как выполняют организующую и направляющую функцию, являются одной из ведущих форм обучения, необходимой предпосылкой для последующей самостоятельной работы студентом.

'Таким образом, хорошая лекция — это определенное обобщение тео­рии (комплекс наиболее важных знаний) и педагогического опыта.

При подготовке и чтении лекций преподаватель должен ставить сле­дующие цели:

1. Информационные. Он информирует студентов о действующем зако­нодательстве, о новых нормативных правовых актах, изменениях в зако­нодательстве, учебной литературе.

2. Научные. Преподаватель не должен ограничиваться пересказыванием учебника — необходимо знакомить студентов с научными концепциями, спорными точками зрения, рекомендовать для изучения монографии, научные статьи. Учитывая, что на кафедре каждый год защищаются диссертаций, нужно сообщать об основных научных достижениях аспи­рантов нашим студентам. Важно прививать студенту мысль, что он, вы­бравший стезю юриста, должен будет и после окончания обучения все время работать с правовой базой, литературой.

3. Практические. Необходимо научить студентов найти нужный для решения конкретного правового вопроса нормативный правовой акт, развивать у них интерес к анализу законодательства и практике его при­менения.

Остановимся на содержании лекции, методике подготовке к ним и ме­тодике чтения лекций по предпринимательскому праву.

Содержание лекций по правовым основам российского государства определя­ется утвержденной программой курса и тематическим планом занятий. Эти документы определяют круг вопросов, которые следует рассмотреть в каждой из лекций курса. Вне всякого сом нения, эти материалы помогают преподавателю, особенно молодому, при определении содержания лекции, однако не отменяют индивидуального творческого подхода лектора при подготовке лекционного материала. Представляется, что указанные документы являются обязательными для всех преподавателей при подготовке ими курса лекции. Утвержденные ка­федрой методические материалы обеспечивают единство преподавания, единство методики подготовки к лекциям. Но в то же время любая лекция предполагает творческую подготовку, желание и умение лектора выска­зывать свою оценку закона, отстаивать свою позицию по спорным вопро­сам науки и практики, должна представлять собой разумное сочетание теории, анализа законодательства и практики его применения.