Методологія курсу «Історія держави і права України».

Історія держави і права України має свою методологію, яка визначає основні парадигми, методи та принципи вивчення історико- правових явищ.

Парадигми - сукупність пізнавальних принципів та прийомів відображення процесів у державно-правовій сфері, що визначають логіку організації знань, модель теоретичного тлумачення однотипної групи.

а) позитивістська (Дж. Остін, Г. Шершиневич), б) природно-правова (Г. Гроцій), в) історична (Г. Пухта) парадигми.

Методи - способи, підходи, прийоми, що використовуються наукою для пізнання свого предмета й отримання наукових результатів:

1) загальнонаукові (застосовуються в усіх науках) - аналіз і синтез, аналогія, порівняння, індукція і дедукція;

2) міждисциплінарні (використовуються в декількох галузях науки) - метод класифікації, прогностичний, логістичний, статистичний.

3) спеціальні (власне історико-правові) - метод хронології, метод періодизації, формально-юридичний, системно-структурний та ін.

Принципи - керівні ідеї, що лежать в основі науково- пізнавальної діяльності, яка спрямована на дослідження процесів виникнення й еволюції державно-правових явищ. Основними принципами пізнання історично-правових явищ є:

1) історизм - розкриття закономірностей і тенденцій розвитку подій чи явищ, а не фіксація їх окремих рис або сторін;

2) об'єктивність - неупередженість, незалежність суджень від світоглядних і суспільно-політичних уподобань дослідника, відображення всього спектру ціннісних орієнтацій історії держави і права;

3) системність - розкриття цілісності об’єкта, явища, вияв його багатогранних зв’язків;

4) принцип розвитку - врахування того, що кожне явище перебуває в процесі розвитку, руху;

5) принцип всесторонності дослідження - передбачає глибоке опрацювання й аналіз наявного матеріалу, ґрунтовне вивчення проблеми, щоб мати змогу дати неупереджений виклад сутності державно-правових явищ та інститутів.

Отже, науковості і достовірності у висвітленні історії держави і права України можна досягти лише за умови дотримання всіх принципів і методів пізнання.

3.