Юридическая
консультация:
+7 499 9384202 - МСК
+7 812 4674402 - СПб
+8 800 3508413 - доб.560
 <<
>>

1. ВВЕДЕНИЕ В ПРАКТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» - обучать, тренировать, дрессировать. В широком смысле тренинг это: познание себя и окружающего мира; изменение «Я» через общение; общение в доверительной атмосфере и неформальной обстановке; эффективная форма работы для усвоения знаний; инструмент для формирования умений и навыков.

Человек усваивает информацию быстрее, если обучение проходит интерактивно, когда он имеет возможность одновременно с получением информации обсуждать неясные моменты, задавать вопросы, тут же закреплять полученные знания, формировать навыки поведения. Такой метод вовлекает участников в процесс проведения тренинга, а сам процесс обучения становится легче и интереснее. Основой познания во время тренинга является приобретение собственного опыта.

Тренинг характеризуется неформальной обстановкой общения, которую обеспечивает ведущий. Он общается с участниками на равных: он такой же, как и все, он - часть группы. Он вместе с группой устанавливает правила работы. Он ведет группу к поставленной цели.

Следует особо отметить, что для тренинга характерно необычное расположение участников в аудитории - они рассаживаются по кругу. Круг, или как его еще называют - тренинговый круг, является необходимым условием таких занятий. Поэтому аудитория для проведения тренинга должна быть просторной, со свободно передвигаемой мебелью. В ней не должно быть никаких препятствий (столы, парты, лишние стулья), отгораживающих людей друг от друга. Круг способствует возникновению доверительной атмосферы, позволяет участникам видеть всех, свободно общаться друг с другом и с ведущим. Кроме того, нахождение в кругу ассоциируется в сознании человека с безопасностью, чувством доверия, наличием интереса и внимания.

Также одной из особенностей тренинга являются большие затраты времени для работы с небольшим количеством участников.

При проведении тренинга следует учитывать такой фактор, как размер группы. Если вы проводите тренинг в одиночку, то наиболее оптимальной будет группа количество участников в которой не превышает 14-18 человек. Если тренинг проводят два тренера, то размер группы может быть и больше. Но, все же, следует учесть, что 20 человек- это максимальное число участников, при котором возможно создание атмосферы доверия. Любому человеку проще довериться небольшому числу людей.

Атмосфера малой группы способствует более быстрому сближению участников и сплочению группы. Если же группа участников тренинга превышает по количеству 20 человек, то следует продумать программу и упражнения таким образом, чтобы задания были групповыми, так как индивидуальные задания требуют много времени и внимание участников становится рассеянным.

Определив количество участников тренинга необходимо продумать вопрос о продолжительности самого тренинга.

Продолжительность тренинговых занятий зависит от следующих факторов: •

от преследуемых целей (например, если вы хотите добиться значительных результатов, продолжительность тренинга должна быть не менее 3-х дней); •

от организационных и материальных возможностей (например, семинар продолжительностью 1,5 часа не требует больших временных и материальных затрат: проще организовать слушателей, найти помещение, договориться с администрацией учебного заведения и т. д.); •

от возможностей тренера.

Для того, чтобы тренинг был тренингом не на словах, а на деле нужны специальные правила. Правила- это законы группы, по которым она живет во время всего тренинга. Правила принимаются всей группой вместе с тренером в самом начале работы. Они нужны для создания такой обстановки, чтобы каждый участник:

? мог открыто высказываться и выражать свои чувства и взгляды; •

не боялся стать объектом насмешек или критики; •

был уверен в том, что все личное, что обсуждается на занятии, не выйдет за пределы группы; •

получал информацию сам и не мешал получать ее другим.

Существует несколько основных правил, который помогут создать атмосферу доверия на тренинге: •

право говорящего; •

правило поднятой руки; •

конфиденциальность; •

«Не давать оценок»; •

право ведущего; •

пунктуальность.

При проведении тренинга необходимо учитывать, что не все методы одинаково эффективны для работы с группой. Существует так называемая «пирамида познания», которая показывает, что чем больше степень участия обучаемых в процессе познания, тем больше информации и навыков усваивается участниками.

Лекция (5% усвоения) - наиболее быстрый способ передачи необходимой информации неограниченному количеству слушателей. Недостатком этого метода является то, что лекция ставит участника в пассивную позицию слушателя, что приводит к зеванию, засыпанию, бумажкокиданию и соседо- толканию.

Чтение (10% усвоения) - может происходить в одиночку или в компании, дома или в вагонах, на диване или на стуле, ноне позволяет достичь глубокого усвоения информации.

Аудио-визуальные средства (20% усвоения) - люди любят смотреть кино, поэтому просмотр или прослушивание талантливого произведения- способствует глубокому эмоциональному переживанию информации.

Наглядные пособия (30% усвоения) - ведущий помогает участникам запоминать и усваивать информацию всеми каналами восприятия: зрением, слухом, обонянием, осязанием. Наглядные пособия для тренинга могут быть самого разного рода: диаграммы, слайды, макеты, модели, раздаточный материал, буклеты, плакаты и т. д.

Обсуждение в группах (50% усвоения) позволяет участникам поделиться своими мыслями, впечатлениями и ощущениями в рамках определенной темы. Дискуссии и «мозговые штурмы» ценны тем, что позволяют участникам думать, подробно рассказывать о собственных выводах, выслушивать мнения других.

Обучение практикой действия (70% усвоения) - это ролевые игры, проигрывание ситуаций, практические занятия, самостоятельные исследования. Приобретенный таким образом опыт помогает усвоить информацию, полученную на тренинге.

Выступление в роли обучающего (90% усвоения). Хочешь выучить и понять сам- объясни другому.

<< | >>
Источник: Блашенкова О. Н., Ковальчук А. С.. Труд молодежи: права и обязанности. Пособие для организаторов тренинговых занятий. М, 104 с.. 2001

Еще по теме 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРАКТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ:

  1. 1.3. Лица, осуществляющие примирение (примиритель, посредник, медиатор)
  2. ПЕРВЫЕ ШАГИ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ РАБОТЫ НАД КАНДИДАТСКОЙ ДИССЕРТАЦИЕЙ
  3. §3.1. Политика в отношении так называемых «трудовых иммигрантов»
  4. ВВЕДЕНИЕ
  5. 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРАКТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ
  6. Глава II Похотливые действия относительно лиц моложе 15 лет (педофильные действия)
  7. Тактико-специальные аспекты деятельности судебного пристава
  8. Публичные финансы
  9. Практические шаги по организации ЕИПМ
  10. §1.1. Динамика и структура незаконного корпоративного захвата (рейдерства) как противоправного явления
  11. В. Я. Дубровский Онтология деятельности Г. П. Щедровицкого
  12. Список литературы
  13. § 3. Подготовка и профессиональная переподготовка государственных гражданских служащих в системе мероприятий по совершенствованию административно-правового регулирования механизма кадрового обеспечения федеральных контрольно-надзорных органов исполнительной власти
  14. § 4.2. Судебная практика МОРЭИ, затрагивающая сферу защиты прав человека
  15. §1.3. Административное сотрудничество в ЕС
- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Арбитражный процесс - Банковское право - Вещное право - Государство и право - Гражданский процесс - Гражданское право - Дипломатическое право - Договорное право - Жилищное право - Зарубежное право - Земельное право - Избирательное право - Инвестиционное право - Информационное право - Исполнительное производство - Конкурсное право - Конституционное право - Корпоративное право - Криминалистика - Криминология - Медицинское право - Международное право. Европейское право - Морское право - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Обязательственное право - Оперативно-розыскная деятельность - Политология - Права человека - Право зарубежных стран - Право собственности - Право социального обеспечения - Правоведение - Правоохранительная деятельность - Семейное право - Судебная психиатрия - Судопроизводство - Таможенное право - Теория и история права и государства - Трудовое право - Уголовно-исполнительное право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия - Финансовое право - Хозяйственное право - Хозяйственный процесс - Экологическое право - Ювенальное право - Юридическая техника - Юридические лица -