Криминалистическая методика расследования преступлений
1. Общие положения криминалистической методики
Тема: Введение в теорию криминалистической методики. Понятие и сущность криминалистической методики расследования отдельных видов преступлений.
История возникновения и развития криминалистической методики. Конституционные нормы, УК и УПК РФ, а также другие законы Российской Федерации, регламентирующие проблемы охраны общественного порядка и борьбы с преступностью в стране, – принципиальная основа разработки криминалистической методики расследования преступлений. Связи криминалистической методики расследования преступлений с иными научными знаниями.Общие положения криминалистической методики расследования преступлений. Их структура, форма и содержание. Понятие принципов криминалистической методики расследования преступлений.
Криминалистическое учение о содержании частных методик расследования преступлений. Криминалистическая характеристика преступлений, ее понятие, содержание и значение. Элементы криминалистической характеристики. Программы (алгоритмы) расследования преступлений. Тактические основы подготовки и проведения следственных действий в частных методиках расследования преступлений. Организация предупредительной деятельности следователя при расследовании преступлений.
2. Методики расследования отдельных видов преступлений
Количество и содержание частных методик расследования преступлений, подлежащих включению в типовую и рабочие программы курса «Криминалистика», должно определяться с учетом целей и особенностей обучения. По мере развития криминалистических научных знаний система частных методик расследования преступлений постоянно расширяется. В результате этого к настоящему времени научная криминалистическая методическая информация выросла до такого объема, который уже невозможно полностью изучать в рамках учебного процесса юридических вузов.
Для того чтобы разрешить это противоречие, представляется целесообразным в типовую программу включать только методики расследования наиболее опасных и часто встречающихся преступлений, а в рабочие программы кафедр криминалистики дополнительно – частные методики, соответствующие профилю подготовки специалистов.
Исходя из этого, типовые программы должны содержать отдельные, наиболее актуальные методики расследования преступлений против личности, в сфере экономики и против общественной безопасности и общественного порядка.В рабочие программы для подготовки сотрудников правоохранительных органов необходимо дополнительно включить методики расследования всех распространенных видов преступлений.
Эти предложения несколько отличаются от содержания действующих программ курса «Криминалистика», но они учитывают опыт преподавания данного предмета, опираются на последние достижения криминалистического методического научного знания и более точно отражают специфику будущей деятельности выпускников юридических высших учебных заведений.
Углубление теории криминалистической методики и расширение системы частных методик расследования преступлений, наряду с совершенствованием организационно-методических документов, требует повышения эффективности процесса обучения, оптимизации каждого занятия по курсу «Криминалистика».
К основным направлениям оптимизации преподавания криминалистической методики относятся: дальнейшее повышение содержательного уровня лекций и придание им проблемного характера; проведение семинаров, являющихся эффективной формой закрепления знаний и проявления творческих способностей обучаемых; совершенствование практического обучения раскрытию, расследованию и предотвращению отдельных видов преступлений; приближение его к реальным условиям деятельности правоохранительных органов; улучшение самостоятельной работы обучаемых по овладению необходимыми знаниями, умениями, навыками и т. д. Заслуживают более широкого использования такие активные формы обучения, как криминалистические учения, решение практических задач по организации раскрытия, расследования и предотвращения отдельных видов преступлений, изучение архивных и учебных уголовных дел и др.
В заключение рассмотрения вопроса о роли криминалистической методики расследования преступлений в подготовке высококвалифицированных юристов следует отметить, что не только научные знания воздействуют на обучение, но и учебный курс криминалистики влияет на развитие криминалистического методического научного знания.
От того, насколько подготовлены в области организации раскрытия, расследования и предотвращения преступлений выпускники высших юридических учебных заведений, зависит их последующий вклад в развитие науки криминалистики. В этом смысле криминалистическая методика расследования преступлений как раздел науки криминалистики сама зависит от эффективности подготовки будущих научных работников. Было бы совершенно неправильным считать, что учебный курс является только «тенью» науки. Наука, хотя и определяет содержание учебного курса, в то же время сама иногда становится ведомой системой. Это относится к тем случаям, когда в ходе учебного процесса даются новые классификации и обосновываются отдельные научные положения, которые затем находят разработку в соответствующих исследованиях. С такими классификациями и научными положениями можно столкнуться в некоторых учебниках, учебных пособиях и других источниках, подготовленных для обучения по курсу «Криминалистика».Учебные курсы выполняют по отношению к отраслям научного знания и некоторые кумулятивные функции. Поскольку в учебном курсе «Криминалистика» находят отражение наиболее проверенные и значительные достижения криминалистического научного знания, включение их в учебный процесс следует рассматривать как подтверждение признания данных научных положений.