<<
>>

Анализ требований профессиональной деятельности следователя к его личностным качествам

позволил выделить пять основных структурных элементов: а) интеллектуальные качества; б) деловые качества; в) нравственные качества; г) коммуникативные качества; д) эмоционально-волевая целостность.

Деление сущностных качеств личности на указанные элементы весьма условно, но оно позволяет проникнуть в глубину исследуемых психологических феноменов.

Интеллектуальные качества предполагают аналитико-синтетический склад ума, глубину, гибкость, критичность, прогностичность мышления, емкую память, наблюдательность, высокую работоспособность, эрудированность и пытливость ума.

Деловые качества включают самостоятельность, инициативность, ответственность, уверенность в себе, организованность, энергичность, честолюбие, ориентацию на успех.

Нравственные качества подразумевают высокий уровень правосознания, порядочность, честность по отношению к профессии, бескорыстие, чувство долга, справедливость, беспристрастность, принципиальность.

Коммуникативные качества требуют понимания людей, их интересов, особенностей их жизненной и правовой социализации, оценки положительных и отрицательных, сильных и слабых сторон личности, способности прогнозировать поведение участников уголовного процесса.

Эмоционально-волевая целостность предопределяет продуктивность деятельности в экстремальных условиях, стрессоустойчивость, оптимистичность, быструю психологическую восстанавливаемость.

Не случайно способность устанавливать и поддерживать контакт, преодолевать психологические барьеры в общении большинством авторов, исследующих профессиональную деятельность следователя, выдвигаются на первый план.

Так, А. Н. Васильев, рассматривая систему тактических приемов, обращает внимание на то, что «без психологического контакта нельзя обойтись ни в одном следственном действии» [5, c. 12].

С ним солидарен Г. А. Зорин, указывающий на универсальность механизмов реализации психологического контакта, позволяющего применять его во всех следственных действиях, где имеются элементы общения [6, c.

323].

В проведенном нами исследовании большинство - 76% опрошенных следователей отметили психологический контакт как обязательное условие эффективного допроса[I]. Тем не менее, значительная часть участников исследования оказались не в состоянии раскрыть сущностную характеристику психологического контакта как феномена личностного взаимодействия, тактику и динамику его установления, поддержания и закрепления в интересах последующего общения. Это обусловлено отсутствием определенности в понимании сущности психологического контакта в криминалистике, на что указывают М. П. Малютин [8, c. 112], Н. М. Букаев [4, c. 213], М. В. Бочкарев [3, c. 117].

По нашему мнению, наиболее верной будет точка зрения, трактующая психологический контакт как характер взаимоотношений, при котором участники настроены на адекватное восприятие и передачу информации, позволяющую следователю, с одной стороны, оценить эмоциональное состояние и отношение взаимодействующего лица к обсуждаемым вопросам, с другой - оказать на него необходимое воздействие для реализации цели расследования. Это такой уровень взаимоотношений, при котором участники уголовного процесса готовы воспринимать исходящую друг от друга информацию, участвовать в диалоге, слушать и воспринимать доводы, аргументы, предъявляемые доказательства.

Мы сомневаемся в теоретической корректности деления тактического рисунка психологического контакта по стадиям его установления, развития и закрепления. Он видится нам как целостный процесс со своей динамикой развития и угрозой быть нарушенным неосторожными действиями со стороны как следователя, так и других участников уголовного процесса.

Взаимодействие следователя с участниками уголовного процесса: подозреваемыми, обвиняемыми, свидетелями, потерпевшими, адвокатами, прокурорами, экспертами, переводчиками подчиняется общим законам общения как сложного многопланового процесса установления и развития контактов между людьми, порождаемого необходимостью совместной деятельности, включающей в себя обмен информацией (коммуникативный аспект) и регулирование поведения партнеров применительно к ситуации общения (интерактивный аспект).

Следовательно, контакт - необходимое, но недостаточное основание для общения. Формой проявления и осуществления общения является отношение. Механизмами изменения взаимоотношений, достижения взаимопонимания является идентификация, эмпатия, рефлексия и стереотипизация.

Дефицит диалогичности общения связан с нарастающим приоритетом информационно-коммуникативной и регулятивной функций общения над аффективно-коммуникативной функцией, связанной с эмоциональной сферой человека.

Н. И. Чуприкова в своей статье отметила, что Эдвард Ли Торндайк ввел понятие «социальный интеллект», обозначив им способность понимать других и адекватно вести себя по отношению к ним. Основными его составляющими автор видела: а) умение ориентироваться в ситуации общения, поведения других людей;

б) владение языком «невербальной коммуникации» - чтение сигналов поз, жестов, мимики, интонации собеседника, фиксации не информации говорящего, а умение отличать значение сказанного от его смысла;

в) умение определять эмоциональное состояние собеседника; г) оптимизм, позитивное настроение, чувство юмора; д) способность к установлению взаимовыгодных отношений для реализации целей общения; е) эмоциональная стабильность, фрустрационная толерантность, умение справляться с агрессией [12, с. 120].

С учетом повсеместно встречающихся в практике работы следователей недостатков, когда допрошенные граждане, нейтрально или благожелательно относившиеся к органам правопорядка, меняли свое мнение на негативное, представляется целесообразным акцентировать внимание на эмоциональной компетентности следователя, как способности к пониманию своих и чужих эмоций и управлению ими. Истории известны факты, когда Наполеон, подозревая в заговоре Толейрана, обрушился на него с площадной бранью и солдатскими выражениями, тот спокойно выслушал и, выйдя из кабинета, произнес: «Как жаль, что такой великий человек так плохо воспитан». В другом случае тот же Наполеон подчеркнул: «Надо больше хладнокровия - тогда в словах появится больше достоинства, и прозвучат они куда сильнее» [9].

В контексте эмоциональной компетентности считаем уместным напомнить об эмотивном поведении, когда переживаемые человеком эмоции заглушают рациональное мышление, и он, воспринимая добрые поступки партнера, не может освободиться от эмоционально окрашенного отношения к ним. Отсюда возникает чрезмерная психологическая защита, эмоциональное застревание, эксклюзивность (склонность к бурным аффективным реакциям) [1, c. 162].

Указанное выше дает возможность кратко изложить

<< | >>
Источник: Черевко Иван Михайлович и др.. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОММУНИКАТИВНОЙ СТОРОНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕДОВАТЕЛЯ. 2011

Еще по теме Анализ требований профессиональной деятельности следователя к его личностным качествам:

  1. 2. 2. Правовое сознавне: структура ¦ особенности в современномроссийском обществе
  2. Статья 24. Формы вины Статья 25. Преступление, совершенное умышленно Статья 26. Преступление, совершенное по неосторожности Статья 27. Ответственность за преступление, совершенное с двумя формами вины Статья 28. Невиновное причинение вреда
  3. Статья 24. Формы вины Статья 25. Преступление, совершенное умышленно Статья 26. Преступление, совершенное по неосторожности Статья 27. Ответственность за преступление, совершенное с двумя формами вины Статья 28. Невиновное причинение вреда
  4. 54 2.2. Предмет преступного посягательства при совершении хищений путем мошенничества с использованием ценных бумаг
  5. 4.1. Справедливость судебного разбирательства
  6. § 3. РОЛЬ СУБЪЕКТИВНЫХ ФАКТОРОВ ПРИ НАЗНАЧЕНИИ НАКАЗАНИЯ
  7. § 1. Тактические комбинации допроса подозреваемых, обвиняемых по уголовным делам о преступной экономической деятельности
  8. Анализ требований профессиональной деятельности следователя к его личностным качествам
  9. Задача следователя на допросе
  10. Мотивами заведомо ложных показаний могут быть:
  11. Система элементов криминалистической характеристики должностных преступлений, совершаемых в сфере деятельности органов местного самоуправления
  12. § 1. Понятие и сущность специальных познаний в сфере уголовного судопроизводства
  13. § 1. Криминалистическая характеристика преступлений несовершеннолетних
  14. § 3. Внешние причины неумышленных правоприменительных ошибок сотрудников органов внутренних дел
  15. § 2. Факторы и причины, влияющие на состояние, структуру и динамику дисциплинарных правонарушений и должностных преступлений в сфере внутренних дел и их правовая характеристика
- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Арбитражный процесс - Банковское право - Вещное право - Государство и право - Гражданский процесс - Гражданское право - Дипломатическое право - Договорное право - Жилищное право - Зарубежное право - Земельное право - Избирательное право - Инвестиционное право - Информационное право - Исполнительное производство - История - Конкурсное право - Конституционное право - Корпоративное право - Криминалистика - Криминология - Медицинское право - Международное право. Европейское право - Морское право - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Обязательственное право - Оперативно-розыскная деятельность - Политология - Права человека - Право зарубежных стран - Право собственности - Право социального обеспечения - Правоведение - Правоохранительная деятельность - Предотвращение COVID-19 - Семейное право - Судебная психиатрия - Судопроизводство - Таможенное право - Теория и история права и государства - Трудовое право - Уголовно-исполнительное право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия - Финансовое право - Хозяйственное право - Хозяйственный процесс - Экологическое право - Ювенальное право - Юридическая техника - Юридические лица -