Задачи и система курса

Этапы правового обучения и общая теория права. Право – сложное социальное явление. Изучение свойств и структуры права, его закономерностей и социальной роли, его действия и применения в практической жизни является длительным и трудоемким процессом, который распадается на ряд этапов.

На первоначальном этапе правовое обучение проходит обычно в курсе теории государства и права и примыкающих к нему дисциплин (история государства и права и др.). Здесь право рассматривается в неразрывном единстве с другой частью надстройки – государством. Этот курс нацелен на то, чтобы ознакомить обучающихся с основами марксистско-ленинского учения о государстве и праве.

Следующий – наиболее продолжительный – этап правового обучения сводится к овладению отдельными сторонами правового регулирования, государственной деятельности, отдельными отраслями права. Обучение здесь замыкается в рамках многих, конкретных, обособленных друг от друга дисциплин – уголовного права, гражданского права, трудового права, прокурорского надзора, криминалистики и т.п. Этим конкретным дисциплинам свойствен преимущественно практический уклон. Такое детализированное изучение права подкрепляется, наконец, практической работой (практикой), в ходе которой оттачиваются и обогащаются специальные знания по конкретным правовым вопросам. Но именно потому, что изучение права проходит в основном в пределах многих конкретных дисциплин и на практике, возникает необходимость вновь вернуться к изучению права в целом. Это – третий этап изучения права, на котором подводится известный итог всей ранее проделанной работе и ставится задача наиболее глубокого и полного изучения правовых категорий, которые наполняются многогранным конкретным содержанием. Право вновь воспринимается как цельный механизм – единый регулятор общественных отношений. Причем возвращение к праву как к целому осуществляется здесь на новой качественной основе – на базе специальных знаний, накопленных при про-

работке конкретных дисциплин.

8

Задачи и система курса

Изучение общей теории права после того, как усвоены необходимые данные в рамках конкретных юридических дисциплин, – обязательный, важный этап правового образования.

Основные задачи курса. Изучение общей теории права имеет существенное значение во многих отношениях.

Прежде всего это способствует упорядочению, приведению в определенную систему специальных знаний по конкретным юридическим дисциплинам.

Общая теория права и сама вооружает рядом конкретных «тонких» и детализированных данных, необходимых для практической деятельности (правила применения норм, действия нормативных актов во времени, в пространстве, по кругу лиц и др.).

Общая теория права расширяет «юридический кругозор», ставит практическую деятельность, связанную с изданием и применением норм права, на прочную научную основу.

Наконец, общая теория права представляет собой решающее средство внедрения юридической культуры, а также и того, что условно может быть названо «юридическим мышлением». Только глубокое усвоение всех тонкостей и деталей механизма правового регулирования позволяет проникнуть во все внутренние связи и закономерности права как части надстройки, правильно, умело и эффективно проводить в жизнь правовую политику социалистического государства.

Высококвалифицированным юристом может быть назван не тот, кто усвоил лишь конкретное содержание многочисленных нормативных актов (нормативные акты нередко за короткий срок существенно изменяются), а тот, кто на основе глубокого понимания сущности и социального назначения права, всего механизма правового регулирования способен при помощи общих юридических понятий осмыслить любой нормативный акт и самостоятельно принять политически и юридически правильное решение. Это и есть высокая юридическая культура, способность «мыслить юридически»1.

1 Французский юрист Рене Давид, касаясь юридико-технической стороны правового обучения (что, разумеется, делает его суждения односторонними), пишет: «Главное в преподавании – это не ознакомить студентов с юридическими нормами, а привить им навык к пониманию структуры, категорий и концепций права той или иной страны, обучив их словарю права; научить методам, при помощи которых можно найти нормы, необходимые для решения данной проблемы; развить у студента определенную восприимчивость, которая позволит «чувствовать» это решение в соответствии со стандартами, часто не очень ясными, а иногда и нелогичными, которые приняты в данном обществе. В связи с этим вовсе необязательно, чтобы обучение базировалось на дисциплинах, кажущихся наиболее «практичными»; по нашему мнению, предпоч-

9

Введение

В развитии юридической культуры, а также «юридического мышления» и состоит то главное, что обусловливает необходимость изучения общей теории права.

Объем материала и система курса. Настоящий курс посвящен социалистическому праву, рассматриваемому преимущественно на материале советского права.

Ограничение содержания курса вопросами социалистического права объясняется главным образом необходимостью максимального приближения его к задачам правового обучения в юридических вузах, к задачам сегодняшнего дня, к нуждам практики. В то же время такой подход позволяет рассмотреть и общие правовые понятия и, стало быть, достигнуть решения тех задач, которые обеспечиваются при помощи общей теории права в целом.

Система курса общей теории социалистического права складывается из пяти разделов: 1) право в социалистическом обществе; 2) нормы права и правоотношения; 3) нормативные акты; 4) применение норм права; 5) наука права. Эти разделы отражают последовательные ступени изучения права, постепенного раскрытия его отдельных сторон и проявлений – от социальной характеристики права (раздел первый) к его внутреннему юридическому строению (раздел второй), от этого – к внешним формам выражения права (раздел третий) и в итоге – к практической деятельности по применению права (раздел четвертый). Следовательно, используя образные – и отсюда недостаточно точные – выражения, можно сказать, что первый раздел отведен «социологии» права, второй – его «догме», третий – «юридической форме», а четвертый – «практике» действия права, т.е. праву в его практическом применении. И в заключение – характеристика юридической науки – того вида общественного сознания, который связан с изучением социалистического права (раздел пятый).

Изучение общей теории социалистического права построено таким об-

разом, чтобы последовательно охватить все основные стороны связи и проявления социалистического права, механизма правового регулирования.

Использование специальной литературы при подготовке курса теории права. Достаточно полное изучение теории социалистического права предполагает тщательную проработку руководящей и специальной литературы.

тительнее концентрировать внимание на дисциплинах, наиболее глубоко разработанных, которые с большей ясностью... могут познакомить с концепциями, методами и общим духом рассматриваемого права» (Рене Давид. Основные правовые системы современности. М.: Прогресс, 1967. С. 36–37).

10

Содержание курса

Правда, в настоящем пособии по возможности учтены новые данные советской юридической науки, отражено современное состояние теоретической разработки отдельных правовых проблем1. Но это ни в коей мере не может заменить всего того богатства знаний, которое накоплено советской правовой наукой.

Цель пособия – не заменить в кратком изложении существующую спе-

циальную научную литературу по вопросам теории права, а, напротив, побудить читателя постоянно обращаться к ней, выработать вкус и потребность систематического ее изучения.

Юридическое образование вовсе не завершается изучением цикла учебных дисциплин, предусмотренных программой высших юридических учебных заведений. Не завершается оно и овладением практических навыков. Практический работник становится высококвалифицированным юристом лишь тогда, когда он непрерывно пополняет свой теоретический багаж, любит и читает специальную литературу. Поэтому правовое обучение состоит не только в том, чтобы вооружить обучающихся необходимыми конкретными сведениями по праву и привить им «юридическое мышление», но и в том, чтобы развить у них органическую потребность к постоянному общению с литературой – потребность, выступающую в качестве одной из наиболее ярких проявлений высокой юридической культуры. Юридическое образование, как и всякое другое научное образование, – это непрерывный процесс пополнения знаний, который возможен лишь при достаточно развитом вкусе к научной юридической литературе.