<<
>>

ОБЪЯСНЕНИЕ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Преступное поведение объяснить сложно. Преступлен ние — это социально-политическое событие, а не клиническое состояние. Закон определяет его как поведение, отклоняющееся настолько, что оно приносит ущерб обще* ству и посему заслуживает применения правовых санк-» ций и вмешательства со стороны общества в жизнь тех, кому подобное поведение свойственно.
Такое поведение не является болезненным состоянием, в отношении которого может быть поставлен медицинский диагноз и проведено специальное лечение. В силу этого к проблеме преступности подходят с различных позиций, которые по- разному соотносятся и согласуются между собой. Многие криминологи полагают, что криминология — это наука. Другие же, в частности Элмер Джонсон, человек с большим опытом практической работы в тюремной системе штата Северная Каролина и многие годы преподававший в университете, утверждали, что криминология имеет два взаимосвязанных аспекта — научный и практический *. Разработкой научной стороны занимаются ученые в университетах и исследовательских институтах. Практической же стороной нередко заняты лица, назначаемые на, должности по политическим соображениям, а также многие люди, имеющие разную подготовку и разный уровепь компетенции. В прошлом трудность выключалась в том, что среди практических работников системы уголовной юстиции было совсем мало людей, писавших о существовавших в этой области проблемах; писали же о них те, кто и дня не работал там. Необходимо, чтобы в развитие криминологии свой вклад вносили и те и другие. Мы надеемся, что предлагаемая вниманию питателя работа поможет объединению теории и практики. Карл Меннингер считает, что криминология — академическая наука ь, Колдуэлл писал о ней как о прикладной науке2. На симпозиуме, проведенном в Лондоне Международным криминологическим обществом, указывалось, что криминология — это самостоятельная наука3, В то же время многие криминологи, в том числе Сатерленд и Кресси 4, утверждают, что сама по себе криминология не наука.
Криминология, полагают они, может рассматриваться как искусство, основанное на многих Науках и дисциплинах. Медицина — это тоже искусство, Ь основе которого лежат многие естественные и поведенческие науки. В свою очередь и криминология может быть искусством, основанным па поведенческих и социальных науках, к тому же широко использующим религию и право. Как бы то ни было, в XX в. криминология развивается как отдельная дисциплина и область исследований, хотя этим не решается вопрос о том, является она наукой или нет. Преступное поведение, несомненно, нельзя объяснить исходя из наблюдения лежащих на поверхности явлений. Отклоняющееся поведение может считаться, а может и не считаться патологическим с клинической точки зрения. Оно может быть, а может и не быть этически оправданным. Объяснить преступное поведение пытались при помощи догадок и с позиций метода проб и ошибок, но во всем этом всегда было слишком много эмоций. В форме различных теорий предлагались и опровергались разного рода умозрительные конструкция. Их использование для объяснения труднообъяснимых явлений стало обычным. Некоторые из таких теорий способствовали развитию исследований и сами совершенствовались, . другие * были отброшены, и о них забыли. Не только социальпые и поведенческие, но даже точные науки успешно 1 MenningerK. The Crime of Punishment. New York, 1965, p. 5. 2 Caldwell R. G. Criminology. New York, 1956, p. 4—7. 3 Carrol D., PinatelJ. Report on Teaching of Criminology.— В кн.: «The University Teaching of Social Sciences». Paris, UNESCO 1975, p. 15. 4 Sutherland E. H., Cressey D. R. Principles of Crimb aology. 7th ed., Philadelphia. New Yok, 1966, p. 20. использовали гипотетические конструкции !. В химии, например, уравнение реакции (AgNOa + HCl^AgClj-f? HNO3)25 основано на использовании электронной теории связи, в соответствии с которой элементы (Ag+, N0“", и С1~) ионизируются. Реакция происходит в силу раз-; личной способности к растворению компонентов, сочетаемых в различных комбинациях.
В приведенном уравнении элемент AgCl выпадает в белый осадок26, однако никто никогда не видел ни одного иона! Социальные факторы как отдельные величины стали изучаться в 1830 г. Огюстом Контом и Адольфом Кетле, которые назвали область своих исследований социальной физикой. При механистическом подходе некоторые их позиции напоминали положения естественных наук, сформулированные Исааком Ньютоном, хотя это сходство не прослеживалось достаточно четко. Конт первым в 1839 г. употребил термин «социология» 27. Социальная философия как наука, естественно, много старше, и в новую социальную науку — социологию она внесла свой вклад наряду с историей и другими дисциплинами. Герберт Спенсер28 считал социологию наукой, объединяющей наблюдения и обобщения других социальных дисциплин. Георг Зиммел 29 полагал, что социология изучает вопросы образования и распада социальных групп, состязательность и конфликт. Питирим Сорокин30 утверждал, что социология должна заниматься лишь теми характеристиками, которые являются общими для всех социальных явлений, а также вопросами их взаимосвязей. К концу XIX в. со всей очевидностью проявилось влияние на социологию Дар-* вина, биологов и концепции естественного отбора. Социологическая мысль того времени исходила из принципиальной посылки, согласно которой поведение имеет биологические основы и коллективное поведение следует рассматривать как некий организм*. Джон Дьюи говорил, что «человек живет и действует в окру-* жающей его среде, причем не как монета в копилке, а как растение, высаженное в почву и растущее под солнцем» 31« Фердинанд Тёнис разработал типологию социальной приспособляемости, выделяя главным образом два ее типа — Gemeinschaft (общность) и Gesellschaft (общество). Первым понятием охватываются групповые взаи-i моотношения, подсознательно развивающиеся в рамках семьи. Вторым — групповые отношения, завязываемые и поддерживаемые сознательно с намерением достичь определенной цели. Наиболее видными представителями первых социолог гов были Эмиль Дюркгейм, Чарльз Хортон Кули и Макс Вебер.
Дюркгейм совершенно четко ограничивал область социологии изучением социальных фактов. Вебер социальное поведение рассматривал как намерение индивида, осуществляемое с учетом реакции других людей. Он считал также, что для социологии жизненно важно изучение социальной стратификации и бюрократии. Кули полагал, что решающими в социальном взаимодействии являются коммуникации и общеэкономические основы. Пионерами криминологии, имеющей социологическую ориентацию, были Тард, Дюркгейм и Бопгер. В. И. Томас, Д. X. Мид, Д. Дыои и Ч. X. Кули содействовали тому, что социологи заинтересовались криминологическими проблемами. Они первыми уделили внимание вопросам социализации. Отцы американской социологии (Элбион Смолл, Лестер Ф. Вард, А. И. Росс) проявили интерес к проблемам социального контроля. Концепция Дюркгейма о переходе от механической к органической солидарности, идея Тёниса о типах социальной приспособляемости и взгляды Вебера в отношении перехода от власти, основанной на традиции, к власти, основанной на законе,— все это нашло отражение в развивающейся криминологии в виде теорий конфликта культур, социальной дезорганизации, влияния различий между городом и селом, экологической обусловленности социальной патологии. Первое отделение социологии было организовано в 1893 г. при Чикагском университете. Вскоре этому примеру последовали и другие университеты. Современные социологи выработали различные системы взглядов на общество. Взаимозависимость между личностной и социальной патологией и вторичность самого этого признака хорошо видны на примере использования роли больного для контроля над делинквентностью *, когда 'альтернативой делинквентности может быть ипохондрия. Концепции Кули о «зеркальном я» 32 и Рисмана о «характере, ориентированном на других» 33 также подтверждают эту взаимозависимость. Т. Парсонс рассматривал общество как взаимодействие стабильности и интеграции систем. Общество — это ряд систем, вовлеченных в пограничные конфликты друг с другом. Социальные изменения и конфликты представляют собой, таким образом, не просто изменение модели, они свидетельствуют о преодолении сопротивления одной системы в ее противоборстве с другой34.
В ходе этих изменений общество пребывает в состоянии постоянного движения и подобная нестабильность может найти проявления в высоких* показателях преступности. Парсонс указывал, что социальный контроль применяется не только в случаях девиантных проявлений, но и вообще в процессах терапии и реабилитации. При этом одни виды поведения получают поддержку и дозволение, другие же не встречают одобрения, что уравновешивается разумной системой вознаграждений 35. Для рассмотрения взаимоотношений между людьми в плане изучепия преступности было разработано несколько моделей. Часто их называют моделью согласия и моделью конфликта. Модель социального согласия подразумевает наличие в системе: 1J стабильности, 2) интеграции, 3) функциональности и 4) согласия. В модель конфликта входят: 1) изменения, 2) конфликт, 3) дисфункциональность и 4) принуждение. Психологический и психиатрический подходы в криминологии возникли по времени позже социологического. Первый подробный анализ индивидуальных отличительных признаков был дан Альфредом Бинэ и Теофилом Анри в опубликованной в 1895 г. статье, в которой авторы психические процессы индивида рассматривали в соотношении со всем его развитием*. В. Стерн издал в 1900 г. в Лейпциге книгу под названием «О психологии индивидуальных различий», а в 1911 и 1921 гг. другую свою работу — «Дифференциальная психология и ее ме-» тодические основы». Английский ученый Френсис Галь- тон (1822—1911), известный в психологии как первый объяснявший поведение, включая девиантное, с позиций наследственности, первым же использовал статистические методы с целью изучения индивидуальных и групповых характеристик психических черт. В Америке первая попытка оценить результаты тестирования при помощи не-* зависимого критерия была осуществлена в 1892 г. Болтоном. Он проанализировал результаты проведенного Бо- эсом сравнительного изучения «способности к запоминав нию» у 1500 школьников и оценок «остроты их ума», которые им дали учителя36. В 1893 г.. Гилберт сравнил оценки учителями «общих способностей» 1200 детей с результатами восьми тестов сенсорных и моторных функций, быстроты реакции, сенсорной памяти и внушаемости37.
Тремя годами позже он описал дополнительные тесты н обследовал несколько сот детей в плане сексуальных дифференциаций, интеллектуального развития и связи между психическим и физическим развитием38. В 1895 г. в Соединенных Штатах на заседании Американской психологической ассоциации был образован комитет для изучения вопроса о возможности создания статистики психических и физических свойств людей, В 1896 г. Американская ассоциация развития науки приняла предложение Американской психологической ассоциации о психологическом тестировании. В 1904 г. французское министерство просвещения создало специальную комиссию по разработке методов обучения умственно, отсталых детей в Париже39. Одним из членов этой комиссии был Альфред Бинэ, который в сотрудничестве с Теодором Симоном в 1905 г. разработал первый тест умственных способностей. Этот тест дважды перерабатывался: в 1908 и 1911 гг. Шкала Бинэ — Симона положила начало тестированию умственных способностей. При доработке теста в 1908 г. было введено понятие «возраст умственного развития». В том же году Годдард перевел тест Бинэ на английский язык и ввел его в Винелэндском профессионально-техническом училище в Нью-Джерси. Этот тест перерабатывался в 1916 г. Терманом и в 1937 г. Терманом совместно с Ме- риллом. Их варианты получили название Стенфордских ревизий теста Бинэ. В 1912, 1922 и 1939 гг. тест перерабатывался Кульманном. Иерк, Бриджес и Хардвик работали над ним в 1915 г., Херринг — в 1922 г. Термин «intelligence quotient», или «I. Q.» (коэффициент умственного развития), был введен в 1914 г. немецким психологом В. Штерном. Льюис Терман, работая в 1916 г. над тестом Бинэ — Симона, употребил понятие «коэффициент умственного развития». С тех пор тест под названием теста Стенфорда — Бинэ используется для определения умственного развития. После опубликования в 1913 г. работы Чарльза Го- ринга «Осужденный в Англии» интерес к биологии и антропологии при изучении правонарушителя начал снижаться, а интерес к психологии расти. Лайтнер Уит- мер в 1896 г. ввел понятие «клиническая психология» и открыл в Филадельфии при Пенсильванском университете свою клинику. В 1909 г. Уильям Хили в Институте психопатии несовершеннолетних, созданном при суде по делам несовершеннолетних в Чикаго, ввел метод изучения отдельных дел '(case study method). К 1925 г. Сирил Бёрт стал уделять серьезное внимание вопросам преступности и делинквентности в Лондоне, рассматривая это как часть своей работы в Совете графства. К 1930 г. необходимость участия психологов и психиатров в деятельности уголовной юстиции стала общепризнанной.
<< | >>
Источник: В.Фокс. ВВЕДЕНИЕ В КРИМИНОЛОГИЮ. 1980

Еще по теме ОБЪЯСНЕНИЕ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ:

  1. 3.1. Типы генезиса преступного поведения и проявляемые в них типы криминогенной потенции личности преступника
  2. 5. Зависимость личностной приемлемости совершения преступного деяния от характера внешних и внутренних условий.
  3. 4.1. Характеристика целеполагаиия в генезисе преступного поведения и реализующихся в нем психологических свойств личности
  4. 4.2 Характеристика личностной приемлемости преступного способа действий как основы криминогенной сущности личности преступника
  5. § I. Понятие причин преступности
  6. § I. Понятие предупреждения преступности
  7. ПЬЯНСТВО, АЛКОГОЛИЗМ И ПРОТИВОПРАВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
  8. §2. Преступность и социальная жизнь, ее общественные взаимосвязи и негативные последствия.
  9. 2. Межличностные отношения и антиобщественное поведение
  10. Глава I ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ПСИХИЧЕСКИМИ АНОМАЛИЯМИ КАК РЕЗУЛЬТАТ КРИМИНОГЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВНЕШНИХ ЯВЛЕНИЙ И ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
  11. Глава 1 ПОВЕДЕНИЕ И ПРЕСТУПНОСТЬ
  12. ОБЪЯСНЕНИЕ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ
  13. Погода, климат и луна
  14. МОДЕЛИ ПРЕСТУПНОЙ КАРЬЕРЫ
  15. ИЗУЧЕНИЕ ПРЕСТУПНЫХ КАРЬЕР
  16. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ НА ПРАКТИКЕ
  17. Особенности тактики получения объяснений от пострадавших и иных лиц, осведомленных о фактах мошенничества, совершенного в сфере кредитования физических лиц
  18. ГЛАВА ДЕВЯТНАДЦАТАЯ. ПРАВОМЕРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ПРАВОНАРУШЕНИЕ И ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
  19. § 2. Провокация как обстоятельство, исключающее преступность деяния, при оценке действий провокатора
  20. 2.1 Современные мировые тенденции и закономерности преступности
- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Арбитражный процесс - Банковское право - Вещное право - Государство и право - Гражданский процесс - Гражданское право - Дипломатическое право - Договорное право - Жилищное право - Зарубежное право - Земельное право - Избирательное право - Инвестиционное право - Информационное право - Исполнительное производство - История - Конкурсное право - Конституционное право - Корпоративное право - Криминалистика - Криминология - Медицинское право - Международное право. Европейское право - Морское право - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Обязательственное право - Оперативно-розыскная деятельность - Политология - Права человека - Право зарубежных стран - Право собственности - Право социального обеспечения - Правоведение - Правоохранительная деятельность - Предотвращение COVID-19 - Семейное право - Судебная психиатрия - Судопроизводство - Таможенное право - Теория и история права и государства - Трудовое право - Уголовно-исполнительное право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия - Финансовое право - Хозяйственное право - Хозяйственный процесс - Экологическое право - Ювенальное право - Юридическая техника - Юридические лица -