Развитие социально-политической активности молодежи в условиях образовательного учреждения (из опыта Хабаровского торгово-экономического техникума)

Л.Н.Фарафонова, кан. пед. наук, доцент кафедры теории и пракики социально-гуманитарных технологий, ДВГГУ

Проблема социально-политической активности молодежи продолжает оставаться одной из наиболее актуальных.

Задача воспитания социально-политической активности как значимого интегрированного качества личности ставится и обсуждается как приоритетная различными государственными и общественными институтами. Социально-политическая активность включается в дискурс повышения конкурентоспособности подрастающего поколения и рассматривается как фактор качества жизни. Социально-политическая активность рассматривается как повышенное по сравнению с принятым в обществе или в той или иной социальной группе участие в различных социальных практиках, направленных на общественное благо, таких как участие в общественных организациях и движениях, акциях, включенность в молодежные сообщества.

Важным элементом системы повышения социально-политической активности выступает вовлечение молодых людей в непосредственную целенаправленную социально полезную деятельность, в ходе которой они могут видеть позитивный результат своих действий. Это достигается, прежде всего, присоединением молодежи к деятельности инициаторов, идентифицирующих определенные ценности, идеалы, практики, т.е. вовлечение в уже осуществляемую активность.

Развитие социально-политической активности молодежи необходимо осуществлять через все компоненты педагогического процесса образовательного учреждения. Каждому молодому человеку в будущем придется осваивать множество социальных ролей: роль руководителя и подчиненного, отца, мужа, жены, матери, гражданина своей страны.

Планирование в техникуме, позволяющее студенту реализовать субъектную позицию в организации жизнедеятельности техникума. План работы выстроен с учетом возрастных особенностей по четырем направлениям:

1. Я - сфера (я внутри себя), где основная цель - формирование социальной зрелости, раскрыта программа самовоспитания и саморегуляции, т.е. личностно-ориентированный тип воспитательной практики.

2. Я и семья, я и коллектив (социально - деятельностный тип практики).

3. Я и общество (гражданское самоопределение).

4. Валеологическое воспитание (ориентир на здоровый образ жизни).

В подборе вариантов вовлечения студентов в разностороннюю деятельность, особое внимание уделяется формированию личностных качеств, воспитанию системного мышления, правовой, коммуникативной культуры предпринимательства, способности к осознанному анализу своей деятельности, творческой активности, ответственности за выполняемую работу, профессиональной мобильности.

Акцент делается на личностно ориентированный подход в воспитании, способствующий развитию личностных качеств молодежи:

- способность к адаптации;

- толерантность, т.е.

- критическое мышление;

- саморегулирование, самопознание;

-умение работать в команде.

В техникуме развитие социально-политической активности студентов, личностное и социальное становление осуществляется не только через специально организованную воспитательную работу, но и через основную структурную единицу процесса обучения - урок. Любой урок имеет большой воспитательный потенциал. Этому способствует проведение на уроках деловых игр, моделирование ситуаций, требующих нравственного и профессионального выбора. На уроках особое внимание уделяется связи обучения с жизнью, формированию интереса к общественно значимой деятельности. Расширению поля реализации социальной активности молодежи способствуют предметные недели, ежегодно проводимые в техникуме. В их рамках проводятся конкурсы профессионального мастерства, выпускаются бюллетени, рассказывающие об истории профессии. В целях стимулирования самостоятельного поиска профессиональной информации проводятся конкурсы рефератов, КВН, брейн-ринги, предметные олимпиады. Многие группы организуют встречи с выпускниками техникума, добившимися успехов в профессиональной деятельности. «Встреча трех поколений» - так назывался классный час, на котором встретились выпускники 70-х, 80-х, 90-х, 2000-х годов и сегодняшние студенты. На внеклассных мероприятиях профессиональной направленности студенты получают дополнительную информацию и возможность применения своих профессиональных знаний. Воспитательный потенциал урока расширяется через внеурочную деятельность.

Во внеурочной деятельности студентам предлагается реализовать свою активность в работе организационно-творческих группах преподавателей и студентов:

• Клуб призывника

• Клуб «Отчизна»

• Актив музея

• Клуб молодого избирателя

• Музыкальная студия

• Программа «Я в этом мире»

• Клуб «Профессионал»

• Спортивный клуб «Здоровье»

• Студенческое научно-исследовательское общество

• Мастерская трудовых дел и др.

Воспитание молодежи в техникуме начинается с привития любви и уважения к своему учебному заведению и его традициям.

Большую помощь в работе музея оказывает актив кабинета истории, который пополняет экспозиции музея новыми исследовательскими материалами и информацией о людях, стоявших у истоков истории техникума.

В техникуме работает общественно-политический клуб «Отчизна», цель которого создание эффективной системы военно-патриотического воспитания студентов через внеучебную деятельность.

Основные задачи клуба:

- формирование социально-активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества;

- воспитание патриота и гражданина своей страны с реалистическим отношением к миру;

- усвоение социальных норм и ценностей общества, обогащение духовного мира;

- развитие функции самоуправления от исполнительской до управленческой.

Основным направлением деятельности клуба «Призывник» является формирование позитивного отношения юношей допризывного и призывного возраста к военной службе. В рамках клуба осуществляется сотрудничество с подшефной воинской частью, которое выражается в проведении месячника военно-патриотической работы, товарищеских встреч по разным видам спорта, конкурсов «А ну-ка, парни», посещении студентами воинской части с целью знакомства с условиями прохождения воинской службы.

Повышению политической культуры и общественной активности студентов во многом способствует работа в период подготовки и проведения выборов. В техникуме работает клуб молодого избирателя, в рамках которого проводятся устные журналы, беседы, дискуссии, выступления агитационных групп, встречи с депутатами, торжественные собрания для студентов, голосующих впервые с вручением им памятных подарков.

Успешной социальной и профессиональной адаптации в современных условиях способствует работа клуба «Профессионал», где реализуются задачи формирования положительной мотивации к овладению профессиональными знаниями, получения конкретной информации о возможности открыть свое дело в условиях нашего города и края и, наконец, просто знакомство с людьми, которые сумели добиться успеха в профессиональной деятельности. В рамках клуба «Профессионал» проводятся конкурсы профессионального мастерства по направлениям подготовки техникума, которые способствуют творческому подходу к профессии технолога, бухгалтера, товароведа.

Спортивно-массовой работой техникума руководит Совет физоргов - актив спортивного клуба «Здоровье». Созданы и работают следующие секции: волейбол, баскетбол, настольный теннис, футбол, легкая атлетика и другие.

Всего в секциях занимается свыше трехсот человек. Традиционно в техникуме проводятся спортивные соревнования «Веселые старты» для студентов первых курсов, соревнования по мини-футболу, первенство техникума по кроссу, по настольному теннису.

Постоянно в техникуме работает мастерская трудовых дел. Студенты занимаются текущим ремонтом мебели, наглядных пособий под руководством коменданта учебного корпуса. Организация субботников, уборки территории - это тоже забота мастерской.

Задачей клуба «Я в этом мире» является формирование экологического мировоззрения студентов, воспитание культуры взаимоотношений с окружающим миром, созидательного активного творчества в природе, труде и человеческих отношениях. В рамках клуба выполняются исследовательские работы по экологии города и края, проводятся акции против курения, наркотиков, конкурсы плакатов и рисунков на экологические темы.

Целями студенческого научно-исследовательского общества являются создание условий для углубления знаний и их реализации в практических и творческих работах, выявление талантливой молодежи, повышение интереса к учебе, распространение идей и знаний среди студентов техникума.

- участие в краевых конференциях с защитой научно-исследовательских работ;

- участие в Дальневосточном фестивале «Студенческая весна»;

- выполнение дипломных проектов по техническим дисциплинам;

- участие в краевых выставках студенческих творческих работ с дипломными проектами, рефератами;

- проведение конференций по итогам практики студентов.

Правовой лекторий - это общественная организация, созданная на основе принципа добровольности из студентов техникума, интересующихся более глубоким изучением права. Он способствует развитию у будущих специалистов творческого мышления, потребности к постоянному самообразованию; вырабатывает навыки пользования нормативно-правовыми актами в жизненных ситуациях, работы с правовыми документами, анализ и решение юридических проблем в сфере семейных, трудовых, гражданских и уголовных правоотношений; оказывает правовую помощь с целью защиты и восстановления нарушенных прав.

Созданию эмоционального настроя всех общетехникумовских мероприятий способствует музыкальная студия, члены которой организуют и проводят концерты на традиционных праздниках техникума («День Победы», «Посвящение в студенты», «День учителя», «День пожилого человека», «День защитников Отечества» и «Международный женский день 8 Марта»), участвуют в концертах и фестивалях, проводимых Комитетом по управлению Железнодорожным округом города Хабаровска.

Информацию о студенческой жизни техникума представляет пресс-центр. В его составе члены редколлегий студенческих групп, которые выпускают газеты, молнии, информационные листки, проводят конкурсы на лучшие газеты, листовки к знаменательным событиям, фотоконкурсы, сотрудничают с редакцией районной газеты «Я - молодой».

Вся система воспитательной работы Хабаровского торгово-экономического техникума осуществляется через самоуправление студентов, где они учатся организовывать свою жизнедеятельность и становятся непосредственными ее субъектами.

Помимо клубной деятельности, воспитательная работа организуется в рамках проведения различных мероприятий, которые позволяют найти варианты инновационных форм включения студентов в социально значимую деятельность, в которой студенты могут проявить свою социально-политическую активность..

Ежегодно в техникуме проводится акция «Милосердие», в ходе которой студенты готовят подарки и поздравления ветеранам войны и труженикам тыла. В рамках акции «Война в судьбе моей семьи» студенты ведут поисковую работу: собирают подлинные документы ветеранов войны, эти документы пополняют экспозиции музея техникума. Традицией становится проведение устных журналов, литературно-музыкальных композиций, мини-фестивалей, конкурсов чтецов, смотров творческих работ по таким тематикам, как «Трудные дороги Победы», «Поклонимся великим тем годам», «Песня в солдатской шинели», «Строки, опаленные войной», «Война в памяти моего поколения».

Эффективность процесса воспитания оценивалась через проведение специального мониторинга, который осуществлялся как исследование индивидуальных качеств, способностей личности, так и изучение личностной и социальной позиции по различным направлениям воспитательной работы:

Динамика отношения студентов к общественной работе говорит о росте показателей:

- морально-психологический климат в группе - на 3,4 %;

- оправданность ожиданий при поступлении в техникум-на 11,7%;

- учет мнений студентов при решении различных вопросов о подготовке мероприятий в группе - на 2,4 %;

- значимость общетехникумовских мероприятий - на б, %;

- значимость классных часов и уроков - на 11,8 %;

- качество проводимых мероприятий - на 18,8 %;

- необходимость проведения мероприятий с целью повышения профессионализма и культуры поведения студентов - на 14 %.

Влияние системы воспитательной работы на уровень коммуникативности студентов показывает рост среднего уровня на б % высокого - на 2,3 % и снижение низкого уровня на 4,2 %.

Уровень развития коммуникативных способностей

Анализ уровня развития организаторских способностей показывает рост среднего и высокого уровней соответственно на 14,2 % и 18,2 %.

Анализ влияния системы воспитательной работы на формирование отношения студентов к социальным процессам показывает, что выросло число студентов, считающих себя патриотами нашей страны, - на 24,8 %; число желающих служить в рядах Российской армии выросло на 39,8 %; все студенты высказывают желание защищать Родину; число студентов, желающих жить и работать в России выросло на 17 %.

Вся система воспитательной работы техникума, направленная на развитие социально-политической активности молодежи, способствует формированию положительной динамика отношения студентов к выборам. Так, более половины студентов считают, что их личное участие в выборах определяет будущее страны; число студентов, обязательно принимающих участие в выборах, выросло на 18,9%; социальная активность студентов выросла на 61,1 %.

В настоящее время в российском обществе происходит омоложение состава участников общественных и политических процессов, поэтому характер и уровень политической активности молодежи будет определять будущее основных политических институтов. Постепенно политическая активность включается в дискурс повышения конкурентоспособности подрастающего поколения и рассматривается как фактор качества жизни.

Каждое демократическое общество заинтересовано в активной гражданской позиции своих членов, особенно молодежи как стратегического ресурса общества. Современная социально-экономическая ситуация в стране требует не только повышения общего образовательного и профессионального уровня молодежи, но и высокой степени субъектное™ молодого поколения в социуме, создания оптимальных условий для ее самореализации, проявления социальной и политической активности и ответственности.