Под культурой речи понимается совокупность таких качеств, которые оказывают наилучшее воздейст-

65 —

— Культура и искусство речи —

вне на адресата с учетом конкретной обстановки и в соответствии с поставленной задачей.

К ним относятся:

— богатство (разнообразие) речи, — ее чистота,

— выразительность,

— ясность и понятность,

— точность и правильность. Как видно из данного определения, речевая культура не ограничивается только понятием правильности речи и не может быть сведена, по словам В. Г. Костомарова, к перечню запретов и догматическому определению «правильно — неправильно». Понятие «культура речи» тесно связано с закономерностями и особенностями развития и функционирования языка, а также с речевой деятельностью во всем ее многообразии. Оно включает в себя еще и определенную, предоставляемую языковой системой возможность находить для выражения конкретного содержания в каждой реальной ситуации речевого общения новую речевую форму. Культура речи вырабатывает навыки регулирования отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике.

Для построения объективной, чуждой вкусовым оценкам теории культуры речи, — пишут в статье «Теория речевой деятельности и культура речи» В. Г. Костомаров, А. А. Леонтьев и Б. С. Шварцкопф, — необходимо обращение к психолингвистике или — шире — к теории речевой деятельности. Центральное понятие «правильность» речи — литературно-языковая норма — не может быть определено, исходя лишь из внутренних системных факторов языка и требует изучения, в частности, психологических законов, управляющих речевой деятельностью.

Наряду с социологическими факторами эти последние в значительной степени определяют «норму» и — шире — «культурность» литературного выражения» [ 23, 300 .

ПОЭТОМУ КАЖДЫЙ, КТО ЖЕЛАЕТ ПОВЫСИТЬ СВОЮ КУЛЬТУРУ РЕЧИ, ДОЛЖЕН ПОНЯТЬ

— что такое национальный русский язык,

— в каких формах он существует,

— чем письменная речь отличается от устной,

— вв —

— Основы культуры речи —

— какие разновидности характерны для устной речи,

— что собой представляют функциональные стили,

— почему в языке существуют фонетические, лексические, грамматические варианты,

— в чем заключается их различие; УСВОИТЬ И РАЗВИТЬ

— навыки отбора и употребления языковых средств в процессе общения; ОВЛАДЕТЬ

— нормами литературного языка.