Логика

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов. — Изд. 5-е, перераб. и доп. — М.: Юристъ, 1999. — 256 с.
§1. Виды вопросов
Рассмотрим основные виды вопросов с учетом: 1) семантики, 2) функций, 3) структуры, 4) отношения к обсуждаемой теме. ;

1. Семантика вопросов, i

В отличие от суждения вопрос не содержит ни утверждения, ни отрицания, поэтому выраженную в нем информацию не оценивают в терминах истинности и ложности, т.е. о вопросе не говорят как of истинном или ложном.

Вместе с тем вопрос явно или неявно включает либо опирается н определенное исходное, базисное знание, выступающее его предп

108

сылкой. Качество базисного знания существенно влияет на логический статус вопроса, определяя правильность или неправильность его постановки.

1) Правильно поставленным, или корректным, считается вопрос, предпосылка которого представляет собою истинное непротиворечивое знание.

2) Неправильно поставленным, или некорректным, считается вопрос с ложным или противоречивым базисом. Примером неправильно поставленного может быть следующий вопрос: «Какой вид энергии используется на НЛО (неопознанных летающих объектах)?». Предпосылка этого вопроса включает отнюдь не бесспорную идею о существовании НЛО. О таком вопросе говорят как о неправильно, или некорректно, поставленном. Прежде чем выяснять вид используемой энергии, следует установить факт существования самих НЛО.

Если неправильно поставленный вопрос умышленно используется с целью запутать отвечающего, то такой вопрос квалифицируется как улавливающий, или «провокационный». Пример такой уловки — древнегреческий софистический' вопрос: «Продолжаешь ли ты бить своего отца?» Любой ответ на него — и «да», и «нет» — приводит к признанию, что ты бил своего отца.

2.

Функции вопросов.

По познавательной функции вопросы подразделяются на два основных вида: ^уточняющие, или ли -вопросы, и 2) восполняющие, или что-вопросы.

1) Уточняющим называется вопрос, направленный на выявление истинности выраженного в нем суждения. Например: «Верно ли, что Колумб открыл Америку?»; «Является ли Швейцария членом НАТО?».

Грамматический признак уточняющих вопросов — наличие в предложении частицы ли: «Верно ли, что...»; «Является ли...»; «Действительно ли, что...» — и другие синонимичные выражения. Отсюда название уточняющего вопроса — «ли-вопрос».

Схема ли-вопроса в символической записи — ?(р), где ? — оператор вопроса, р — суждение, истинность которого выясняется.

Явно выраженная в ли-вопросе предпосылка — это знание о предмете (Колумбе; Швейцарии и т.п.) и знание о возможном признаке этого предмета (открыть Америку; быть членом НАТО; и т.п.).

Софизм —логическая уловка; софист — человек, прибегающий к логической

уловке.

109

Неизвестным в ли-вопросе является принадлежность предмету ука* занного признака.

Область поиска ответа в ли-вопросе ограничена выбором одно! из альтернатив: р v"l p. Отсюда другое название этого вопроса —' закрытый, или альтернативный вопрос.

2) Восполняющим называется вопрос, направленный на выяснение новых свойству исследуемых явлений. Например: «Где состоял^ ся международный суд над преступниками Второй мирово11 войны?»; «Кто открыл Америку?»; «Каким законом предусмотрене данное преступление?».

Грамматический признак восполняющих вопросов — наличие I предложении вопросительных слов: кто? что? когда? как? — и дру| гих, с помощью которых стремятся получить дополнительную ин| формацию о том, что представляет собой исследуемый объект. От| сюда и название восполняющего вопроса — «что-вопрос». |

Схема что-вопроса в символической записи: ?Q(p), где ? — опеч ратор вопроса, Q — переменная для вопросительного слова, р • исходная, нуждающаяся в дополнении информация. .

В приведенных выше примерах нуждающееся в дополнении знан:

выражено в следующих суждениях: «Где-то состоялся международш суд над преступниками Второй мировой войны»; «Кто-то открыл Аме рику», «Совершено определенное (данное) преступление».

Область поиска ответов на что-вопрос представляет собою мн<А жество высказываний, определяемых вопросительным словол (кто? что? когда? какой? и т.д.). Найденный ответ дополняв неопределенное базисное знание новой информацией о свойства? месте, времени, причинах и т.д. исследуемых явлений. Поскольк ответ на что-вопрос —это выбор истинного суждения из множеств возможных, то его называют открытым вопросом.

3. Структура вопросов.

По своему составу ли-вопросы и что-вопросы могут быть 1) про;

стыми или 2) сложными. J

1) Простым называют вопрос, не включающий в качестве со| ставных частей других вопросов. |

В простом ли-вопросе под оператором вопроса стоит одно суж|| дение — ?(р). В простом что-вопросе содержится лишь одно вопро,| сительное слово Q, относящееся к одному нуждающемуся в допо.г нении суждению — ?Q(p). Все приведенные выше примеры ли-вс просов и что-вопросов являются простыми.

2) Сложным называют вопрос, включающий в качестве соста* ных частей другие вопросы, объединяемые логическими связкам! В зависимости от типа связки сложные вопросы могут быть: а) соеди

110

нительными (конъюнктивными); б) разделительными (дизъюнктивными); в) смешанными (соединительно-разделительными).

а) Соединительный вопрос — это два и более простых вопроса, связанные союзом и.

Схема соединительного ли-вопроса имеет следующий вид:

?(р л q), т.е. «верно ли р и верно ли q?». Пример такого вопроса:

«Верно ли, что к обвиняемому одновременно могут быть применены в качестве санкции ссылка и высылка?»

Схема соединительного что-вопроса может иметь различные варианты. В одном случае конъюнктивно объединяются различные вопросительные слова: ?(Qi A Q2)(p), т.е. «где и когда имело место р». Пример такого вопроса — «Где и когда был подписан акт о капитуляции Японии в конце Второй мировой войны?» Второй вариант — одно и то же вопросительное слово относится к различным суждениям: ?0(р л q), т.е. «где имело место р и q?». Пример такого вопроса: «Где были подписаны акты о капитуляции Японии и Германии в конце Второй мировой войны?».

Третий вариант сложного конъюнктивного что-вопроса — объединение первых двух:

?(Qi л Qi) (р А q), т.е. «где и когда имело место р и q?».

б) Разделительный вопрос — это два и более простых вопроса, связанных союзом или.

Схема разделительного ли-вопроса имеет следующий вид:

^(Р^Ч)» 'T•e• <<верно р или верно q». Например: «Верно ли, что в данном случае имело место убийство или это было самоубийство?»

Схема разделительного что-вопроса, как и в случае соединительного, также имеет три разновидности. Первый вариант:

?(Qi vQ2)(p)» т.е. «где или когда имело место р?». Пример такого вопроса: «Где или когда была Куликовская битва?» Второй вариант:

?Q(p v q), т.е. «Q относится кр или q?» Например: «Петр I разбил под Полтавой шведов или поляков?» Третий вариант вопроса:

?(Qi v Qz)(p v q), т.е. «Qi или ^относится кр или q?».

в) Смешанный вопрос — это объединение соединительных и разделительных вопросов:

(1)?((pnq) v (тл п)), т.е. «верно лир и q или т и п?». Это дизъюнк-тивный вопрос, включающий два конъюнктивных сочетания.

(2) ?(Qi(p v q)n Qi(m v n)), например: «Где могут быть обнаружены? или q и когда появятся т или п?»

Приведем пример смешанного вопроса, предусмотренного УПК РФ: «Содержит ли это деяние состав преступления и каким именно уголовным законом оно предусмотрено?»

Этот сложный вопрос состоит из двух простых. Первый из них — ли-вопрос: «Содержит ли это деяние состав преступления?»; его

111

схема — ?(р). Второй — что-вопрос: «Каким именно уголовным коном это деяние предусмотрено?»; его схема—?Q(p). Вопросы эт связаны последовательной конъюнктивной связью: лишь получи утвердительный ответ на первый вопрос, можно ставить второй вс прос. Схема смешанного вопроса имеет следующий ви ?(р)л ?Q(p), т.е. «Содержит ли деяние состав преступления и как» именно уголовным законом оно предусмотрено?»

4. Отношение к обсуждаемой теме.

В процессе обсуждения спорных проблем в науке, политике, допроизводстве или деловых беседах практически важно различат два типа вопросов по их отношению к существу обсуждаемой темь Один тип — это вопросы по существу темы, другой — не по cyщ^ ству темы.

1) Вопрос по существу темы — это запрос мысли, прямо ил косвенно связанный с обсуждаемой темой, ответ на которые уточняет либо дополняет исходную информацию. Такие вопроси допустимы и правомерны в любом информационном общении. Пр1 этом оценка вопроса как релевантного, или по существу темы — э1 не формально-структурная, а информационно-содержательная :

дача, решение которой определяется знанием существенных хара теристик обсуждаемой проблемы.

2) Вопрос не по существу темы — это вопрос, который имеет непосредственного отношения к обсуждаемой теме. Обь но такие вопросы лишь чисто внешне кажутся связанными с постав| ленной на обсуждение проблемой. Принятие и обсуждение такн! вопросов часто уводит дискуссию в сторону от решения основное идеи. Нередко их используют с целью затянуть дискуссию.

Вопросы «не по существу», как правило, не принимаются к о' суждению в рационально организованной дискуссии. Сторон вправе не отвечать на них, мотивированно отклонив их как не име1 щих отношения к делу.

вернуться к содержанию
вернуться к списку источников
перейти на главную страницу

Релевантная научная информация:

  1. §1. Виды вопросов - Логика
  2. § 7. Процесуальні засоби порушення цивільної справи в судах іноземних держав - Гражданский процесс
  3. Административное право Учебники по праву
  4. Уголовное право Украины. Общая часть: Учебник для студентов юрид. вузов и фак. / М. И. Бажанов, Ю В. Баулин, В. И. Борисов и др.; Под ред. профессоров М. И. Бажанова, В. В. Сташиса, В. Я. Гация. — 2-е изд., перераб. и доп.—Харьков: Право, 1999. — 400 с. - Уголовное право
  5. С. Пепеляев. Основы налогового права: Учебно-методическое пособие/Под ред. С.Г. Пепеляева.—М.: Инвест Фонд, 2000.— 496с. - Налоговое право
  6. Трудовое право. Учебник. Издание второе, переработанное и дополненное.Сост. - Н. А. Бриллиантова, И. Я. Киселев, В. Г. Малов, О. В. Смирнов, И. О. Снигирева.— М.: «ПРОСПЕКТ», 1998.—448 с. - Трудовое право
  7. Уголовный процесс. Учебник для вузов. А. С. Кобликова. — М.: Издательская группа НОРМА—ИНФРА • М, 1999. — 384 с. - Уголовный процесс
  8. Тиунов. Международное гуманитарное право: Учебное пособие 1998. — 312 с. - Международное право, европейское право
  9. 1.1. Законодательство Российской Федерации, регулирующее предпринимательскую деятельность - Хозяйственное право
  10. 1.2.1. Понятие и виды нормативных актов - Хозяйственное право
  11. 2.1. Правоспособность и дееспособность физических лиц - Хозяйственное право
  12. 2.3.1. Понятие и виды юридических лиц - Хозяйственное право
  13. 2.3.2. Правоспособность юридических лиц - Хозяйственное право
  14. 2.3.4. Лицензирование отдельных видов деятельности юридического лица - Хозяйственное право
  15. 3.1.1. Хозяйственные общества и товарищества - Хозяйственное право
  16. 3.1.3. Государственные (муниципальные) унитарные предприятия - Хозяйственное право
  17. 3.2.6. Иные виды некоммерческих организаций - Хозяйственное право
  18. 4.1. Виды объектов гражданских прав - Хозяйственное право
  19. 4.2. Вещи как объект гражданских прав - Хозяйственное право
  20. 4.3.1. Понятие и виды интеллектуальной собственности - Хозяйственное право

Другие научные источники направления Логика:

    1. А. А. Ерышев, Н. П. Лукашевич, Е. Ф. Сластенко. Логика: Курс лекций. 2000