3. Диссертации и авторефераты

1. Барабанова С.В. Правовое положение вузов в Российской Федерации (административно - правовой аспект). Диссертация ... канд. юрид. наук. — Казань. 1996.

2.Грачев В.В. Становление и развитие негосударственного образования в России (вторая половина XIX - начало XX вв.).

3 .Дорохова Г.А. Теоретические проблемы совершенствования законодательства о народном образовании. Дисс.... доктора юрид. наук - М., - 1982 г.

4.Зернов В.А. Оптимизация управления качеством образования в негосударственном секторе высшего образования в современных условиях. Дисс.... д.т.н. - Воронеж. - 1999. 5.

Рамзаев В.М. Управление развитием негосударственных образовательных учреждений в сфере высшего и дополнительного профессионального образования в регионе. Диссертация ... канд. экон. наук. — М.: - 2000. 6.

Тихомиров Ю.А. Государственная власть и проблемы управления в советском обществе. Диссертация ... докт. юрид. наук. — М.: — 1968. 2 См.: Роэюдественский С.В. Исторический обзор деятельности МПР (1802 - 1902). СПб., 1902. С.5.

3 См.: Рождественский С.В. Исторический обзор деятельности МПР (1802 - 1902). СПб., 1902. С.б.

Следует заметить, что в современной России инициатором развития негосударственных образовательных учреждений выступило само общество.

2 См.: Образование и устав Ришельевского лицея в Одессе. СПб. 1818. С.2

2 См.: Указ.соч. С. 138.

2 Следует заметить, что данные особенности присущи и современной системе негосударственной высшей школы.

2 См.: Высшее образование в России: Очерк истории до 1917 года. С.241.

2 Указ. соч. С. 24.

2 Кроме того, в нормативных актах Министерства образования РФ употребляется термин «нормы образовательного права». Например, в решении коллегии Министерства образования РФ от 30.05.2000 г. №12/1 отмечается «Наиболее опасная тенденция современной практики управления образованием в России проявляется в неисполнении и игнорировании норм образовательного права должностными лицами органов исполнительной власти и управления».

2 СЗ РФ. 1996. №3. Ст. 150; 2003. №28. Ст.2892.

3 СЗ РФ. 1996. №35. Ст. 4135; 2003. №28. Ст. 2888.

2 Сборник международных договоров СССР, выпуск XLVI, 1993.

2 Так, например, профессор В.И. Шкатулла выделяет девять этапов, которые прошло законодательство об образовании. Они отражают развитие образовательного законодательства и применимы ко всем без исключения типам образовательных учреждений не зависимо от их организационно - правовых форм. См.: Шкатулла В.И. Образовательное право. М.: НОРМА. 2001. С. 123-124.

1 Ведомости СНД и ВС. 1993. №31. Ст. 1224. (утратил силу).

2 Постановление Правительства РФ от 5.04.01 № 264 (поел. ред. от 31.03.03 г) // СЗ РФ. 2001. №16. Ст. 1595; 2003. №14. Ст.1276. -

1 Приказ Министерства образования РФ от 13.05.02 № 1725 // Бюллетень МО РФ. 2002. №10.

2 «Об утверждении Порядка рассмотрения документов при проведении государственной аккредитации высшего учебного заведения»; положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений (с изменениями от 11 августа 2000 г.); положение о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации от 26. 11. 2002; «Об утверждении и введении в действие Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, изготовлении, заполнении и хранении соответствующих бланков документов» от 13 января 1999 г. № 46 (с изм.от 29 сентября 2003 г.); «О порядке предоставления академических отпусков» от 5 ноября 1998 г. № 2782; Постановление Госкомвуза РФ от 30 ноября 1994 г. № 9 «Об утверждении образцов государственных документов о высшем профессиональном образовании»; «О повторном лицензировании филиалов высших учебных заведений, прошедших государственную аккредитацию» от 20 ноября 2001 г. № 3751; «Об утверждении Типового положения об учебно - методическом объединении высших учебных заведений Российской Федерации» от 17 апреля 2001 г. № 1742; «О присвоении дополнительных квалификаций педагогического профиля выпускникам вузов по специальностям высшего профессионального образования» от 3 августа 2000 г. № 2400; «Об утверждении примерной инструкции по делопроизводству в высшем учебном заведении» от 24 июля 2000 г. № 2286

7 Бюллетень международных договоров. 2000. №3.

- 2 ОвД. Межведомственный информационный бюллетень. 2002. №12.

7 ОвД. Межведомственный информационный бюллетень. 2001. №15.

8 Бюллетень Министерства образования РФ. 2001. №4.

2 Как отмечает В. Зернов, учредитель имеет право назвать свой вуз так, как постановило ему это сделать по итогам аккредитации государство. Университетов сегодня не более шести, а академий всего четыре. Так, что если где — нибудь в «квартире» открылась «академия», знайте, что, возможно с лицензией, а тем более с аккредитацией у данного учебного заведения не все в порядке. См.: «Черный список» Минобразовния. // Независимая газета.

1 СЗ РФ. 1997. №51. Ст.5712; 1998. №1. Ст.1.

2 См.: Манохин В.М., Адушкин Ю.С. Российское административное право: Учебное пособие. Саратов: СГАП, 2000. С. 7.

1 Козлов Ю.М. Административные правоотношения. М.: 1976. С. 119.

1 О системе органов управления образованием, см., напр.: Дорохова Г.А. Управление народным образованием в СССР. М.: Юрид. лит. 1965. С.50 - 93.

5 Постановление Правительства РФ от 9.01.92 (с изм. от 18.05.98 .№21) // СЗ РФ. 1998. №21. Ст.223б.

2 См. подробнее: Государственное управление: основы теории и организации. Учебник. В 2т. Т.1 / Под ред. В.А. Козбаненко. М.: Статут. 2002. С.114; Вишняков В.Г. Административная реформа в России: от кризиса государственного управления к эффективному государству. // Журнал российского права. 2003. № 10. С. 11-23.

2 О структуре федеральных органов управления образованием см. напр.: Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. М.: Новая школа, 1997. С. 75 - 82.

2См.: Тройной заслон. // Поиск. 2003. 25 июля 2003. №29 - 30.

2 Чиркин В.Е. Предметы ведения Федерации и ее субъектов: разграничение, сотрудничество, субсидиарность. С.9.

2 Гончаров И.В. Российская Федерация и ее субъекты: характер взаимоотношений // Российский конституционализм и современные тенденции развития правовой системы (К 10 - летию приятия Конституции РФ). С.96.

2 См.: Кроткова Н.В. Система права субъектов Российской Федерации: проблемы становления и развития (Межрегиональная научно - практическая конференция). // Государство и право. 2003. №7. С.99.

2 Белгородская правда. 1996. 23 мая. С.1

!См.: Высшие и средние специальные учебные заведения на начало 2001/2002 учебного года. / Белгородский областной комитет государственной статистики, Белгород. 2001. С.12.

1 Так, например, Ученый совет Белгородского университета потребительской кооперации обладает следующими функциями:

а) организационные: решает все вопросы, имеющие принципиальное значение для организации и проведения учебной, научной, воспитательной, кадровой, финансовой, производственной и предпринимательской деятельности; рассматривает устав и представляет его утверждение Центросоюзу РФ (учредителю); решает вопросы создания, преобразования, ликвидации структурных подразделений с последующим уведомлением Центросоюза и внесением соответствующих изменений в устав; утверждает положения о филиалах университета; утверждает согласованные с профсоюзным комитетом Правила внутреннего распорядка университета и правила пользования общежитием;

б) в области учебного процесса: утверждает по представлению факультетов учебные планы; утверждает на основе типовых правил приема на все формы обучения; утверждает положение об отчислении, восстановлении и переводе студентов, слушателей, аспирантов и соискателей; выносит, по согласованию с Центросоюзом, решения об открытии новых специальностей, специализаций или о прекращении подготовки специалистов по отдельным специальностям или специализациям и другие;

в) в области научно - исследовательской работы: утверждает планы научных исследований, обсуждает и утверждает отчеты о проделанной работе; утверждает темы кандидатских и докторских диссертаций, рассматривает вопросы о предоставлении творческих отпусков; рекомендует профессорско - преподавательский состав к занятию должностей на контрактной основе и представляет к ученым званиям; принимает решения о введении и присуждении премий академии, о рекомендации исследовательских и научно — методических работ для участия в конкурсах и на соискание государственных премий; представляет кандидатуры сотрудников университета и поддерживает ходатайства других вузов и научных учреждений для избрания в члены академии наук, почетные научные общества для присвоения почетного звания «Заслуженный деятель науки РФ» и др.

1 Например, в Белгородском университете потребительской кооперации - учредителем — Президиумом Правления Центросоюза.

2 См. напр.: Положение о факультете. // Сборник нормативных документов, регламентирующих деятельность университета. Белгород. 2002. С. 62 - 67.

'О роли и задачах кафедры в обеспечении подготовки специалистов, организации всех видов учебных занятий в вузе, проблем подбора и расстановки преподавательских кадров, организации научно - исследовательской работы на кафедре см. например: Катхаиов М.Н. Кафедра - главное звено высшего учебного заведения: Метод, пособие. М.: Высш. школа, 1982. 143 с.

2 См., напр.: Положение о научно - методическом совете. // Сборник нормативных документов, регламентирующих деятельность университета. С. 17- 18.

2 См.: Там же. С. 120.

2 См.: Там же. С. 105.

'См.: Российская научная газета. 2003. № 12 (15). 2 апр. С. 2

2 См.: Там же.

2 Программа «Вести ПЛЮС» РТР, 27 мая 2003 г., 22ч. 30 мин. Программа «Основной инстинкт», ОРТ, 29 мая 2003 г., 20 ч. 00 мин.

2 См. Мачнева О. Для негосударственных вузов создали полицию. // Вечерняя Казань. 15 марта 2002.

2 См.: Косенко О.И. Указ. соч. С.9